A. | DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
B. | 一個(gè)細(xì)胞周期可表示為CD+DE | |
C. | CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | BC階段結(jié)束時(shí)核DNA含量增加一倍 |
分析 本題是考查細(xì)胞周期概念和細(xì)胞有絲分裂間期和分裂期的特點(diǎn).細(xì)胞周期的概念是連續(xù)分裂的細(xì)胞一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期,包括分裂間期和分裂期,分裂期持續(xù)的時(shí)間比分裂期長(zhǎng),分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配
解答 解:A、分析題圖可知,CD段是細(xì)胞有絲分裂的分裂期,主要完成遺傳物質(zhì)的均分,A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)包含分裂間期和分裂期,可以用圖中(BC+CD)或(DE+EF)表示,B錯(cuò)誤;
C、分析題圖可知,DE段是細(xì)胞分裂的間期,主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,C錯(cuò)誤;
D、.分析題圖可知,BC段是細(xì)胞分裂間期,主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念,分裂期與分裂間期的特點(diǎn),分析題圖判斷題圖各段屬于細(xì)胞周期的哪個(gè)時(shí)期是解題的突破口,準(zhǔn)確把握細(xì)胞周期的概念,弄清細(xì)胞周期的起點(diǎn)和止點(diǎn)是解題的關(guān)鍵,D選項(xiàng)往往因?qū)?xì)胞周期的起點(diǎn)和止點(diǎn)把握不準(zhǔn)而錯(cuò)選.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞膜及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A. B代表脂雙層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B. 圖中編號(hào)a代表某物質(zhì)經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞
C. 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性主要取決于物質(zhì)A的種類
D. 在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與決定蛋白質(zhì)的氨基酸序列有密切關(guān)系的功能是:( )
A.能識(shí)別信使RNA的密碼子 B.能攜帶特定的氨基酸
C.能將氨基酸置于核糖體的適當(dāng)位置上 D.參與肽鏈繼續(xù)延伸的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間/d | 無(wú)細(xì)胞核的存活個(gè)數(shù) | 有細(xì)胞核的存活個(gè)數(shù) |
1 | 81 | 79 |
2 | 58 | 78 |
4 | 3 | 74 |
10 | 0 | 67 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光 | B. | 水分 | C. | 溫度 | D. | 海拔高度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ①④⑤⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素釋放量增加 | |
B. | 腎小管對(duì)水的重吸收減弱 | |
C. | 下丘腦相關(guān)中樞對(duì)傳來(lái)的興奮進(jìn)行分析和綜合,并產(chǎn)生渴覺(jué) | |
D. | 皮膚毛細(xì)血管收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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