分析 分析題圖:圖示為培育轉基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖,其中①表示基因表達載體的構建過程,②表示胚胎移植過程,③表示胚胎分割移植,④表示人β-酪蛋白基因表達.
解答 解:(1)目的基因的獲取包括:從基因文庫中獲取、PCR技術擴增、人工合成等,其中人工合成中方法中包括反轉錄法,即可先從人體細胞中提取β-酪蛋白的mRNA,以其作為模板在逆轉錄酶的作用下合成cDNA(或DNA).
(2)重組人β一酪蛋白基因表達載體中必須有啟動子,它是RNA聚合酶識別和結合的部位.
(3)過程②為胚胎移植,一般選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行移植.過程③可使用胚胎分割技術擴大轉基因山羊群體.
(4)基因表達包括轉錄和翻譯兩個階段,其中β一酪蛋白基因轉錄發(fā)生在細胞質(zhì)中,而翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上.
(5)檢測目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)可采用抗原-抗體雜交技術.
故答案為:
(1)β-酪蛋白的mRNA cDNA(或DNA)
(2)RNA聚合酶
(3)桑椹胚(或囊胚) 胚胎分割
(4)轉錄和翻譯 細胞核和細胞質(zhì)
(5)抗原-抗體雜交
點評 本題考查基因工程、胚胎工程的有關知識,要求考生能夠識記基因工程的原理、操作步驟等,識記胚胎工程的相關技術,識記基因表達的步驟以及各階段發(fā)生的場所,再結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應性測試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
薄荷葉富含維生素、蛋白質(zhì)和薄荷油,具有疏散風熱、清利咽喉、消炎鎮(zhèn)痛的作用。請回答下列問題:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法和 等。提取薄荷油可以用水蒸氣蒸餾法,該方法能利用水蒸氣將 的薄荷油攜帶出來。
(2)在提取薄荷油的過程中,向得到的油水混合物加入NaCl后,薄荷油將分布與液體的 (填“上層”或“下層”),然后用 將這兩層分開。分離得到的薄荷油油層中含有一定量的水分,可用 吸水。
(3)可用植物組織培養(yǎng)的方法對薄荷進行擴大培養(yǎng),在接種前工作臺需用 擦拭一遍。之后所有的接種操作都必須在 旁進行。培養(yǎng)基中的生長素用量與細胞分裂素用量的比值
(填“低”“高”或“相當”)時,有利于芽的分化。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0-lh內(nèi),細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等 | |
B. | 0-lh內(nèi),液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓 | |
C. | 2-3h內(nèi),物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓 | |
D. | 0-4h內(nèi),物質(zhì)A沒有通過細胞膜進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某生物大分子的單體,則①是葡萄糖 | |
B. | 若②具有儲能、保溫、緩沖作用,則②是脂肪 | |
C. | 若③為遺傳信息的攜帶者,則③一定是DNA | |
D. | 若④是植物體內(nèi)的多糖,則④一定是淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
酶a切割產(chǎn)物 | 酶b再次切割產(chǎn)物 |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;300;200 |
A. | 該DNA分子中酶a與酶b的識別序列分別是3個和3個 | |
B. | 酶a與酶b切出的黏性末端能相互連接 | |
C. | 酶a與酶b切斷的化學鍵相同,都是磷酸二酯鍵 | |
D. | 若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒,得到的切割產(chǎn)物為4種 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學家在新西蘭某無鼠的小型島嶼投放某種家鼠以研究其種群數(shù)量變化規(guī)律,請回答下列問題:
(1)研究初期(上一年12月初)在島內(nèi)相距400米的地點分別放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠,一段時間后它們通過信息素發(fā)現(xiàn)了對方。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 __功能。
(2)種群數(shù)量變化的結果如下表:
科學家調(diào)查鼠群密度的常用的辦法是 。據(jù)數(shù)據(jù)分析.家鼠的種群數(shù)量增長曲線呈__ 型,2月鼠群的年齡組成為 型,在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數(shù)量稱為 。
(3)研究過程中發(fā)現(xiàn).家鼠會以島上某種海鳥的幼鳥及這種海鳥的食物為食.導致這種海島數(shù)量大量減少,據(jù)此分析家鼠與這種海島間存在的種間關系有 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc),該蛋白無致病性,PrPc的空間結構改變后成為PrPsc(朊粒),就具有了致病性.PrPsc可以誘導更多的PrPc轉變?yōu)镻rPsc,實現(xiàn)朊粒的增殖,可以引起瘋牛病,據(jù)此判斷,以下相關敘述,錯誤的是( )
A.朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中,引起基因突變,導致瘋牛病的產(chǎn)生
B.朊粒的增殖方式一肺炎雙球菌的增殖方式不同
C.蛋白質(zhì)空間結構的改變可以使其功能發(fā)生變化
D.當朊粒侵入人體,能引起機體發(fā)生免疫應答
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,給兩人分別注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,然后測定兩人體內(nèi)促甲狀腺激素濃度,結果見下表(正常值10~40ug/L)。據(jù)表推測,甲、乙兩人發(fā)生病變的部位分別是
促甲狀腺激素濃度(ug/L) | ||
注射前30min | 注射后30min | |
甲 | 6.2 | 28.2 |
乙 | 6.5 | 6.5 |
A、垂體、下丘腦 B、甲狀腺、垂體
C、下丘腦、甲狀腺 D、下丘腦、垂體
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