A. | 氨基酸的濃度太小 | |
B. | 該物質抑制了細胞的呼吸作用 | |
C. | 該細胞未進行蛋白質合成 | |
D. | 該物質使細胞膜吸收該氨基酸的載體失活 |
分析 1、氨基酸的運輸方式是主動運輸,需要消耗能量,并且需要有載體的協(xié)助.
2、載體是細胞膜上的一種蛋白質,不同物質分子的運輸載體不同,即載體具有專一性,不同生物細胞膜上的載體的種類和數(shù)目不同.
解答 解:1、氨基酸的運輸方式是主動運輸,需要載體和能量,“向培養(yǎng)液中加入少量標記的必需氨基酸,結果未在檢測的細胞中發(fā)現(xiàn)該氨基酸”,說明某物質可能抑制載體的活性或能量供應.
2、“細胞的其他代謝正!,說明能量供應正常,則某物質破壞了氨基酸的載體或者和該氨基酸的載體結合,導致氨基酸的轉運停止,對其他物質運輸不影響.
故選:D.
點評 本題考查物質的跨膜運輸,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,解題的關鍵是理解“抑制某載體蛋白活性,則只會導致以該載體蛋白轉運的物質運輸停止,對其他物質運輸不影響”.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化是基因選擇性表達的結果,但不同組織細胞中,可能有相同基因表達 | |
B. | 個體發(fā)育過程中細胞的衰老過程對于生物體發(fā)育產(chǎn)生消極影響 | |
C. | 蝌蚪尾和鰓的消失是通過編程性細胞凋亡實現(xiàn)的 | |
D. | 癌細胞內蛋白質合成速率較快,癌變前后細胞形態(tài)、結構發(fā)生顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胰島素的分泌 | B. | 抗體識別抗原 | C. | 神經(jīng)遞質的釋放 | D. | 鈣離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
取樣日期 | 時間段 | |||||
1:00 | 5:00 | 9:00 | 13:00 | 17:00 | 21:00 | |
1月11日 | 6.5 | 19.5 | 69.5 | 13.1 | 11.6 | 10.47 |
5月11日 | 23.9 | 85.8 | 334.3 | 13.2 | 49.9 | 75.8 |
10月11日 | 5.1 | 15.1 | 35.7 | 5.4 | 11.6 | 9.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制和中心粒加倍 | B. | 染色體數(shù)加倍和染色體形成 | ||
C. | 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成 | D. | 著絲點的分裂和DNA加倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是色盲的遺傳系譜圖(相關基因為B、b),請分析回答:
(1)寫出該家族中下列成員的基因型:
4________,6________,11_____________。
(2)若成員7號與8號再生一個孩子,是色盲的概率為_______,是色盲女孩的概率為___ 。
(3)若11號與一個正常男性結婚,后代患色盲的概率是 。
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