19．下列關于人體細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞的分化程度越高，全能性越強
B．幼年個體生長需細胞增殖，成年后不需細胞增殖
C．正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡
D．某些病毒因含有癌基因及致癌有關的核酸序列能引起細胞發(fā)生癌變

分析 細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達．細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，屬于正常的生命現(xiàn)象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害．癌細胞的特征：無限增殖；形態(tài)結構發(fā)生顯著改變；細胞表面發(fā)生變化．

解答 解：A、細胞的分化程度越高，全能性越低，A錯誤；
B、幼年個體和成年個體均有細胞增殖，B錯誤；
C、多細胞生物細胞的衰老和個體的衰老是不同步的，正常細胞的衰老凋亡不一定導致個體衰老死亡，C錯誤；
D、致癌病毒能誘發(fā)癌變的原因是其含有病毒癌基因及致癌有關的核酸序列，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞分化、細胞的全能性、細胞凋亡和細胞癌變的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)及細胞分化程度與全能性的關系；識記細胞凋亡的概念，能與細胞壞死進行區(qū)分；識記癌細胞的特征，能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列能夠證明某種酶的化學本質(zhì)是RNA的實驗設計組合是（　　）
組別實驗處理
①待測酶液+吡羅紅染液→是否呈現(xiàn)紅色
②待測酶液+雙縮脲試劑→是否出現(xiàn)紫色
③已知RNA溶液+吡羅紅染液→出現(xiàn)紅色
④已知蛋白液+雙縮脲試劑→紫色反應
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是神經(jīng)肌肉接點，又稱突觸．當興奮傳導至突觸前膜時，突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放乙酰膽堿．細胞外鈣濃度降低，對鈉內(nèi)流的抑制屏障作用減弱，使神經(jīng)細胞興奮性增高．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
B．肌肉收縮需要鈣離子，但是血鈣過高卻會引起肌無力
C．α銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結合，中α銀環(huán)蛇毒時，會導致肌肉收縮
D．若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將使肌肉持續(xù)收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．紅掌是半陰生高等植物，圖1表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合、呼吸作用的關系曲線．請回答下列相關問題：

注：曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比．
（1）圖1中當遮光比例達到10%以上時，葉綠素含量增加，其中葉綠素b的含量增加更多．當遮光比例達到90%時，該植物能（填“能”或“不能”）進行光合作用．遮光比例大于30%時，導致凈光合速率迅速降低的環(huán)境因素主要是光照強度．
（2）圖1中與10%遮光處理相比，不遮光處理的紅掌植株干重較小，請分析其可能的原因是光照強度過大，引起氣孔關閉，導致光合作用速率下降．由此給予農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是合理遮光可提高作物產(chǎn)量．
（3）據(jù)圖2回答：
①光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與呼吸作用有關酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是40℃．
②若在環(huán)境溫度為30℃時，突然減弱光照強度，葉綠體中三碳化合物含量瞬時上升的原因是[H]、ATP供應不足，三碳化合物化合物還原受阻而積累．當環(huán)境溫度處于55℃～60～C之間時，與光合作用和呼吸作用兩者相關的酶的活性情況是光合作用相關酶失活，呼吸作用相關酶活性低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關生物實驗試劑和原理的說法正確的是（　�。�
A．重鉻酸鉀檢測酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應呈灰綠色
B．探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中用碘液檢驗，37℃組顏色最深，0℃和100℃組顏色最淺
C．鹽酸處理口腔上皮細胞有利于健那綠對線粒體的染色
D．恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均應用了同位素標記

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題：
（1）脫落酸在高溫條件下易分解，小麥在即將成熟時，如果持續(xù)經(jīng)過一段時間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽．請嘗試對此想象進行解釋．由于脫落酸在高溫條件下易分解，高溫條件下脫落酸降解后對種子發(fā)芽的抑制被解除．，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽
（2）某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯．為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案．
實驗假設：可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，依次做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

實驗分析：
①有同學認為上述三組實驗的順序應該調(diào)整，若想得出可能頂芽的存在對脫落酸的功能有抑制作用，應該做的兩組實驗是甲丙．再進一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用應該做的兩組實驗是乙丙．根據(jù)科學實驗原則，同時在X處應放置空白瓊脂塊．
②預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設成立；
若三組的葉片幾乎同時脫落，則假設不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某高等植物葉肉細胞亞顯微結構模式圖．請分析回答：
（1）圖中不應該出現(xiàn)的結構是4（填序號）．
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是圖中的9（填序號），其功能是蛋白質(zhì)的合成與加工、脂質(zhì)的合成．
（3）此細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是11（填序號）．
（4）若此圖表示人體的胰島B細胞，應去掉圖中1、7、11（填序號）結構．該細胞在合成及分泌胰島素的過程中，經(jīng)過的細胞器依次為10、9、3（填序號），此過程體現(xiàn)了細胞膜在結構上具有（一定的）流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列與生長發(fā)育無關的是（　�。�
A．細胞分裂B．細胞分化C．細胞凋亡D．細胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中正確的是（　�。�
A．較大的分子，如葡萄糖等，只有通過主動運輸才能進入細胞
B．當細胞內(nèi)外存在濃度差時，細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復原
C．主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝
D．主動運輸?shù)倪^程只發(fā)生在活細胞中

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