20.夏季晴朗無(wú)云的某天,某種綠色植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A點(diǎn)時(shí),植株葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)在12:00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”,此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多.請(qǐng)比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,B點(diǎn)(或10:00)時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高.在B時(shí)和C時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,C時(shí)所取葉片顯色較深(填“深”或“淺”).
(3)若用同位素14C標(biāo)記CO2,供植物進(jìn)行光合作用,請(qǐng)寫出14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑.
(4)除了通過(guò)測(cè)定二氧化碳吸收量,還可以通過(guò)測(cè)定來(lái)計(jì)算凈光合速率.欲測(cè)定該植物的實(shí)際光合作用速率,需要測(cè)定呼吸作用速率,進(jìn)行測(cè)定時(shí),應(yīng)將裝置放于黑暗條件下進(jìn)行.
(5)某研究組獲得了該種植物的葉黃素缺失突變體.將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:光吸收差異(填“顯著”或“不顯著”)不顯著,色素帶缺第條.

分析 本圖為典型的夏季晴朗一天光合作用的變化曲線圖,圖中BC段由于光照過(guò)強(qiáng),溫度過(guò)高,導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少,從而導(dǎo)致光合作用下降.圖中縱軸表示二氧化碳的凈吸收量,即為凈光合速率,因此圖中A、E兩點(diǎn)時(shí)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率.

解答 解:(1)A點(diǎn)時(shí),即進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用,而且呼吸速率和光合速率相等,所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜)、葉綠體.
(2)在12:00(C點(diǎn))左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”,此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多,CO2不能進(jìn)入細(xì)胞,所以此時(shí)CO2濃度相對(duì)較低,即B點(diǎn)(或10:00)的CO2濃度相對(duì)較高,C點(diǎn)(或12:00)時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C3化合物的含量相對(duì)較大.
(3)14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為:14CO214C3→(14CH2O).
(4)凈光合速率的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)有二氧化碳吸收量,氧氣釋放量,有機(jī)物的積累量等.
實(shí)際光合作用速率的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是凈光合速率和呼吸速率的總和,測(cè)量呼吸速率時(shí),應(yīng)該是黑暗條件下進(jìn)行.
(5)葉黃素缺失突變體是指確實(shí)葉黃素這種色素,葉黃素主要吸收紅光,而除了葉黃素之外,還有葉綠素和胡蘿卜素,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,胡蘿卜素主要吸收紅光,因此突變體與正常植物相比,除了少了葉黃素之外,光吸收差異不是很大.但是色素帶缺少了第二條,因?yàn)槿~黃素在色素帶的第2條上.
故答案為:
(1)葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)B點(diǎn)(或10:00)深
(3)14CO214C3→(14CH2O)
(4)O2釋放量呼吸作用速率黑暗
(5)不顯著 2

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用的過(guò)程.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.植物的光合作用受到光照強(qiáng)度、溫度、水分和二氧化碳濃度等因素的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.酵母菌在葡萄糖溶液中進(jìn)行呼吸作用,共消耗葡萄糖6mol,產(chǎn)生了24mol的CO2,則酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗的葡萄糖為( 。
A.4molB.3molC.2molD.1mol

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖中,甲是葉綠體模型圖;乙是綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)吸收光能的色素分布在圖甲的③(填寫序號(hào))的薄膜上.
(2)Ⅰ階段釋放的O2來(lái)自H2O的光解.
(3)Ⅱ階段為暗(填寫“光”或“暗”)反應(yīng)階段,需要Ⅰ階段提供的物質(zhì)是[H]和ATP.
(4)夏日的午后,如果氣溫過(guò)高,葉片的部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致Ⅱ階段[⑤]CO2的供應(yīng)減少,(CH2O)的合成隨之減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)良種畜的繁殖速率始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸,近年發(fā)展起來(lái)的生物工程技術(shù)使優(yōu)良種畜的繁殖大大加速.根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中過(guò)程a要用激素對(duì)供體母牛進(jìn)行處理,以獲得更多的卵母細(xì)胞.在這項(xiàng)技術(shù)中,供體母牛的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的胚胎,繁重而漫長(zhǎng)的妊娠和育仔的任務(wù)由受體取代,大大縮短了供體本身的繁殖周期.
(2)圖中b過(guò)程是指胚胎的收集(或沖卵).其生理基礎(chǔ)是哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后,在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系(或處于游離狀態(tài)).
(3)c過(guò)程中移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到階段,該胚胎應(yīng)移植到桑椹胚或囊胚與供體母牛同種且相同的受體母牛體內(nèi),使之發(fā)育成新個(gè)體.若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可在移植前用胚胎分割技術(shù)進(jìn)行處理.
(4)在早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程中,通入的氣體除氧氣外,還要含有5%左右的CO2,其作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(5)用于移植的胚胎還可以來(lái)自體外受精.從良種母牛卵巢采集的卵母細(xì)胞,需要進(jìn)行體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期,才具備與精子受精的能力.在體外受精前,要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理,通常采用的體外獲能方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種.受精時(shí)每個(gè)卵子只與一個(gè)精子結(jié)合形成受精卵,防止多精人卵的屏障有透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病,發(fā)病率有上升的趨勢(shì).如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中甲、乙分別表示胰島B細(xì)胞、胰島A細(xì)胞(結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示胰高血糖素、胰島素、腎上腺素(激素).
(2)圖中①的作用效果是抑制,②的作用效果是促進(jìn).
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是A與C、A與B(用圖中字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題.
【資料1】已知人類多種先天性貧血是由于紅細(xì)胞本身的遺傳缺陷引起的.某人常出現(xiàn)紫紺,經(jīng)醫(yī)生檢查其血紅蛋白β鏈上第67位氨基酸為谷氨酸(密碼子為GAA或GAG),而正常人是纈氨酸(密碼子為GUU或GUC、GUA、GUG),該病在醫(yī)學(xué)上稱為先天性高鐵血紅蛋白血癥Ⅱ型.
(1)該病的根本原因是患者有關(guān)的基因在轉(zhuǎn)錄中起模板作用的一條鏈上的腺嘌呤脫氧核苷(填漢字)酸發(fā)生改變.
(2)在無(wú)該病史的家族中出現(xiàn)了一個(gè)患病的孩子,引起孩子致病的可能原因是基因突變.
(3)一個(gè)患病女孩的父母及叔叔均正常,但其祖父和嬸嬸是患者.那么他的嬸嬸生出一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$.
【資料2】Y染色體具有強(qiáng)烈的雄性化作用,但它的作用不是絕對(duì)的.在小鼠X染色體上發(fā)現(xiàn)了一隱性突變純合致死基因(t),可以發(fā)生睪丸雌性現(xiàn)象,使突變小鼠呈現(xiàn)雌性外表性狀,但不能與正常雄性交配.現(xiàn)有一只性狀表現(xiàn)為雌性的個(gè)體,請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究其基因型,并描述相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓這只雌性個(gè)體與正常雄性個(gè)體交配.
②觀察、記錄是否交配.
③若交配則讓其子代中的雌性個(gè)體與正常雄性個(gè)體再交配.
④觀察、記錄是否交配.
(5)結(jié)果與結(jié)論:
①若這只雌性個(gè)體不能與正常雄性個(gè)體交配,則其基因型為XtY.
②若這只雌性個(gè)體所產(chǎn)子代中,則其基因型為XTXT
③若這只雌性個(gè)體所產(chǎn)子代中,則其基因型為XTXt

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12.生命科學(xué)研究中常用“建!狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu),如圖模型分別表示動(dòng)物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物,每種有機(jī)物都有的基本組成單位,則模型可分別表示( 。
A.多肽,RNA,淀粉B.DNA,RNA,淀粉C.多肽,RNA,糖原D.DNA,多肽,糖原

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9.如圖是人體唾液腺細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,該細(xì)胞具有分泌唾液淀粉酶的功能,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題(“[]“做標(biāo)號(hào),“-”填名稱):
(1)圖中不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[4]核糖體和[6]中心體;請(qǐng)寫出在唾液淀粉酶合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu):4→3→7→5(用序號(hào)和箭頭表示),為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所主要是[1]線粒體.
(2)下表是與唾液酶合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
61039
據(jù)表分析,甲、丙分別是[1]線粒體、[4]核糖體.
(3)研究唾液淀粉酶的合成與分泌過(guò)程,一般采用的方法是同位素標(biāo)記法
(4)唾液淀粉酶從加工到分泌到細(xì)胞外的過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能,上緊密聯(lián)系,并且具有
一定的流動(dòng)性
(5)圖中各種生物膜化學(xué)成分及結(jié)構(gòu)相似,但功能差別較大的直接原因是蛋白質(zhì)的種類不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在細(xì)胞識(shí)別或信息交流過(guò)程中起作用的分子都具有特異性,下列不屬于分子的是( 。
A.細(xì)胞膜外表面的糖蛋白B.漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫球蛋白
C.細(xì)胞膜上的載體蛋白D.垂體分泌的促甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案