A. | 基因突變可能造成生物進(jìn)化,進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的 | |
B. | 變異個(gè)體總是適應(yīng)環(huán)境的,進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體 | |
C. | 長(zhǎng)期地理隔離一定能達(dá)到生殖隔離,如東北虎和華南虎 | |
D. | 共同進(jìn)化是指不同物種間的進(jìn)化,生物能完成有性雜交就是同一個(gè)物種 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.
(2)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料.
(3)自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向.
(4)隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、突變和重組是生物進(jìn)化的原始材料,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,因此進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的,A正確;
B、變異是不定向的,因此變異個(gè)體不一定適應(yīng)環(huán)境,生物進(jìn)化改變的是生物群體,B錯(cuò)誤;
C、新物種的形成一般是由長(zhǎng)期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離,但并不是所有的長(zhǎng)期地理隔離都能達(dá)到生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展叫共同進(jìn)化,同一物種是指能夠進(jìn)行有性生殖并產(chǎn)生可育后代,D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力,應(yīng)明確不同物種之間存在生殖隔離.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示三個(gè)神經(jīng)元相互聯(lián)系的一種形式(一<表示軸突),其中兩個(gè)神經(jīng)元上連接一個(gè)電流表。下列敘述正確的是
A.圖中共有2個(gè)突觸
B.刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處持續(xù)興奮或抑制
C.刺激b處,會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
D.刺激c處,電流表指針發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處理扦插的月季枝條,促進(jìn)生根 | |
B. | 處理西瓜花蕾育出三倍體無子西瓜 | |
C. | 處理去雄的番茄花蕾育出無籽果實(shí) | |
D. | 處理切去尖端的燕麥胚芽鞘使其繼續(xù)生長(zhǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉深綠 不抗病 | 子葉淺 綠抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病 217株 |
二 | 子葉深綠 不抗病 | 子葉淺 綠抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗 病109株;子葉淺綠抗病108株;子 葉淺綠不抗病113株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑藻葉肉細(xì)胞的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的油脂顆粒 | |
C. | 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的液泡在質(zhì)壁分離過程中體積逐漸縮小 | |
D. | 經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用 | |
B. | 曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用 | |
C. | 在B點(diǎn)位置該植物光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2的量相等 | |
D. | 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com