分析 分析題圖:圖示表示人體內(nèi)物質(zhì)代謝過程,物質(zhì)A是丙酮酸,由葡萄糖分解而成且可以轉(zhuǎn)化為丙氨酸;B是乳酸,是人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物;C是含氮物質(zhì),由氨基酸分解而來.圖中②③④⑤表示有氧呼吸過程;②和(10)表示無氧呼吸過程.
解答 解:(1)分析所給的概念圖可知:A由葡萄糖分解而成且可以轉(zhuǎn)化為丙氨酸,可以確定為丙酮酸;B是在人體內(nèi)通過⑩由丙酮酸轉(zhuǎn)化成的惟一產(chǎn)物,可以確定為乳酸;C是由氨基酸分解而來,可確定為含氮物質(zhì)(或脫下的氨基).
(2)三羧酸循環(huán)是糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種主要有機(jī)物在體內(nèi)徹底氧化的共同代謝途徑,三羧酸循環(huán)的起始物乙酰輔酶A,不但是糖氧化分解產(chǎn)物,它也來自脂肪的甘油、脂肪酸和蛋白質(zhì)的某些氨基酸的代謝,因此三羧酸循環(huán)實際上是三種主要有機(jī)物在體內(nèi)氧化供能的共同通路.從丙酮酸轉(zhuǎn)化成CO2和H2O,整個過程都要在線粒體中完成,因此③④⑤反應(yīng)的場所是線粒體,另外脂肪分解也可產(chǎn)生乙酰輔酶A,其過程也在線粒體中進(jìn)行.
(3)糖轉(zhuǎn)化為脂肪的途徑有兩條:①②③(14)(16)和①②(12)(16).
故答案為:
(1)乳酸 含氮物質(zhì)(或脫下的氨基)
(2)③④⑤(③④⑤(14)(15)) ⑨(11)
(3)①②③(14)(16)和①②(12)(16)
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體內(nèi)物質(zhì)代謝過程示意圖,考查細(xì)胞呼吸原理、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的種類和作用的綜合,要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中格過程及物質(zhì)的名稱,再運(yùn)用所學(xué)的知識,進(jìn)行規(guī)范和準(zhǔn)確的解答.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無敏感性個體 | B. | 抗藥性個體多于敏感性個體 | ||
C. | 無抗藥性個體 | D. | 敏感性個體多于抗藥性個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否普遍存在于動植物細(xì)胞中 | B. | 單層膜還是雙層膜 | ||
C. | 有無色素 | D. | 有無膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細(xì)胞 | |
B. | 吞噬細(xì)胞可以特異性識別抗原 | |
C. | T 細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解 | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)與生物膜的選擇透過功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變可能造成生物進(jìn)化,進(jìn)化時基因頻率總是變化的 | |
B. | 變異個體總是適應(yīng)環(huán)境的,進(jìn)化改變的是個體而不是群體 | |
C. | 長期地理隔離一定能達(dá)到生殖隔離,如東北虎和華南虎 | |
D. | 共同進(jìn)化是指不同物種間的進(jìn)化,生物能完成有性雜交就是同一個物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 所加溶液 | 實驗現(xiàn)象 |
C1 | 綠豆淀粉酶提取液 | 透明圈直徑較小 |
C2 | 稀鹽酸 | 無透明圈 |
C3 | 稀碳酸鈉溶液 | 無透明圈 |
C4 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸 | 透明圈直徑很小 |
C5 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液 | 透明圈直徑最大 |
C6 | 蒸餾水 | 無透明圈 |
A. | C2、C3、C6中綠豆淀粉酶活性已經(jīng)失去活性 | |
B. | C1和C2、C3、C6為對照組,C4、C5為實驗組 | |
C. | 該實驗說明綠豆淀粉酶在酸性環(huán)境中活性較高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實驗,實驗結(jié)果與C5相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離與復(fù)原 | B. | 核糖體合成蛋白質(zhì) | ||
C. | 吞噬細(xì)胞胞吞細(xì)菌 | D. | 分泌蛋白的合成與分泌 |
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