（2016春•佛山校級期末）據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（ ）

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研小組進(jìn)行了如圖所示的實驗，據(jù)圖回答問題：
（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞層次，葉片屬于生命系統(tǒng)中的器官層次，生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈．
（2）此實驗的實驗結(jié)論是只有完整的細(xì)胞才能完成生命活動．
（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一位同學(xué)在觀察葉肉細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請根據(jù)以上敘述回答：
①中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
②換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動，這樣做的理由是顯微鏡觀察到的是倒像．
③產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是蓋蓋玻片時操作不規(guī)范或在載玻片上滴加的水過少．
④若在5×10的顯微鏡視野中看到一行8個葉肉細(xì)胞，則在5×40的視野中可看到這一行有2個細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請將以下實驗方案補(bǔ)充完整．
                 探究植物細(xì)胞的吸水和失水
（1）提出問題：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜嗎？
（2）作出假設(shè)：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜．理由是原生質(zhì)層具有選擇透過性．
（3）設(shè)計實驗：
樹料用具：紫色洋蔥鱗片葉、30%的蔗糖溶液、清水、顯微鏡等
實驗步驟：

a、最好選擇紫色洋蔥鱗片葉的外（外/內(nèi)）表皮細(xì)胞進(jìn)行制片．原因是：外表皮細(xì)胞中有紫色的液泡，便于觀察．
b、步驟③的目的是使洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離．
c、步驟②是為了觀察處于正常狀態(tài)下的細(xì)胞，該步驟起到對照作用．
d、與②的細(xì)胞相比，④觀察到的細(xì)胞，其液泡體積變小，顏色變深；細(xì)胞體積基本不變．
e、與④相比，⑥觀察到的細(xì)胞，其液泡體積變大，顏色變淺；細(xì)胞體積基本不變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•兗州市期中）如圖表示人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)．①、②是有關(guān)的生理過程．下列說法錯誤的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B．①表示Na+、Cl﹣、葡萄糖等自由擴(kuò)散進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

C．②表示重吸收作用

D．Ⅳ表示的器官是皮膚

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•文昌校級期末）在如圖食物網(wǎng)中，假設(shè)動物性食物所占比例為a，若要使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者的量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（ ）

A．y=90ax+10x B．y=25ax+5x C．y=20ax+5x D．y=100ax+10x

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列化合物中，含化學(xué)元素種類最少的一組是（　�。�
①胰島素　②乳糖�、酆塑账帷、芰字、葜尽、轗NA�、呖贵w�、嘈约に亍、崂w維素．
A．①②⑦B．④⑤⑧C．②⑤⑨D．③⑥⑨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體內(nèi)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)共同的代謝產(chǎn)物有（　�。�
A．二氧化碳和尿素B．膽固醇和氨C．尿素和尿酸D．二氧化碳和水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實驗，你認(rèn)為該圖最能說明（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞分裂、分化有關(guān)
B．細(xì)胞核控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成
C．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D．細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關(guān)系的模型，請據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（　　）
A．由a物種進(jìn)化為b、c兩個物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程
B．黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫不同，外因是存在地理隔離
C．c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化
D．判斷物種d是否是不同于物種b的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否自由交配，并產(chǎn)生可育后代

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案