15．下列基因的遺傳遵循自由組合定律的是（　�。�
A．同源染色體上的非等位基因B．同源染色體上的等位基因
C．性染色體上的等位基因D．非同源染色體上的非等位基因

分析 自由組合定律的實(shí)質(zhì)：
（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的．
（2）在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物遺傳的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確位于同源染色體上的非等位基因不遵循此定律，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度（℃）
A10-0.120
B10-0.15
C-100.120
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是營(yíng)養(yǎng)、溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱(chēng)為抽樣檢測(cè)法，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm x lmm x 0．lmm，由400個(gè)小格組成）計(jì)數(shù)，下圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有15個(gè)．如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88×108個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
C．細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
D．植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多，有70多種酶的活性與Zn2+有關(guān)，缺乏Zn2+的生物無(wú)法正常生活．這一現(xiàn)象說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽（　�。�
A．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要的作用
B．對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要的作用
C．對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
D．對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示圖甲中2結(jié)構(gòu)的示意圖，圖丙為該細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）與圖甲細(xì)胞相比，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要表現(xiàn)在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有中心體，有細(xì)胞壁．
（2）若圖甲細(xì)胞的分泌物9證實(shí)是一種蛋白質(zhì)，則與該蛋白質(zhì)合成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有4361（填序號(hào)）．將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液（與該細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相等）中，一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破，其原因可能是細(xì)胞可吸收葡萄糖，使細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞滲透吸水，導(dǎo)致細(xì)胞脹破．
（3）若圖甲細(xì)胞發(fā)生了圖丙的變化過(guò)程，則氨基酸從腎小管管腔進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，Na+從細(xì)胞中進(jìn)入腎小管周?chē)M織液消耗的ATP來(lái)源于圖甲細(xì)胞中的場(chǎng)所是1．以上物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程離不開(kāi)圖乙中的b．（填字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．觀測(cè)適宜且恒溫條件下某植物的各項(xiàng)生理指標(biāo)，結(jié)果如下．據(jù)圖回答：

（1）色素存在于葉綠體中的類(lèi)囊體膜上，用有機(jī)溶劑提取葉片中的色素，再用紙層析法將葉綠體中的色素分離，發(fā)現(xiàn)缺鎂組的葉綠素含量比對(duì)照組顯著降低，這直接導(dǎo)致光合作用產(chǎn)生的ATP、[H]減少，從而影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程．
（2）由圖1可知，對(duì)照組的氣孔相對(duì)開(kāi)度高于缺鎂組，但其細(xì)胞間的CO2濃度卻較低，說(shuō)明缺鎂組植物細(xì)胞內(nèi)固定能力降低．
（3）由圖2可知，相同光照強(qiáng)度條件下，缺鎂組CO2吸收量低于對(duì)照組，除了與光合速率降低有關(guān)，還與呼吸速率升高有關(guān)．兩組植物如長(zhǎng)期處于A點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度下，對(duì)照組植物能正常生長(zhǎng)．
（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，當(dāng)光照強(qiáng)度高于1000μmol•m-2•s-1時(shí)，限制植物CO2吸收量的外界環(huán)境因素主要有溫度和二氧化碳濃度（答全方可得分）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．a表示促甲狀腺激素釋放激素，由下丘腦分泌
B．垂體分泌的c激素可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收
C．b表示神經(jīng)遞質(zhì)，不需通過(guò)體液傳送而與受體結(jié)合
D．信息分子a、c、d參與的調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖，據(jù)圖判斷該細(xì)胞（　　）
A．只分裂形成一種卵細(xì)胞B．含有3對(duì)同源染色體
C．含有3個(gè)染色體組D．一定發(fā)生過(guò)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖（A、B、C、D表示激素）．
（1）人體在寒冷環(huán)境下，圖中A激素分泌量的增加和細(xì)胞內(nèi)氧化分解（細(xì)胞呼吸）的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮等變化以減少散熱．人體產(chǎn)生寒冷感覺(jué)的場(chǎng)所是大腦（皮層）．
（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，圖中A的濃度會(huì)增高．
（3）抗利尿激素的合成的器官是下丘腦．
（4）由圖可知人體血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)--體液（激素）調(diào)節(jié)．

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