A. | 胰島B細(xì)胞→胰島素→全身組織細(xì)胞 | B. | 胰島A細(xì)胞→胰高血糖素→肝細(xì)胞 | ||
C. | 下丘腦→生長(zhǎng)激素→全身組織細(xì)胞 | D. | 甲狀腺→甲狀腺激素→下丘腦細(xì)胞 |
分析 人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素和作用
激素分泌部位 | 激素名稱 | 化學(xué)性質(zhì) | 作用部位 | 主要作用 | |
下丘腦 | 抗利尿激素 | 多肽 | 腎小管、集合管 | 調(diào)節(jié)水平衡、血壓 | |
促甲狀腺激素釋放激素 | 垂體 | 調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促甲狀腺激素 | |||
促性腺激素釋放激素 | 調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促性腺激素 | ||||
垂體 | 生長(zhǎng)激素 | 蛋白質(zhì) | 全身 | 促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng) | |
促甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 控制甲狀腺的活動(dòng) | |||
促性腺激素 | 性腺 | 控制性腺的活動(dòng) | |||
甲狀腺 | 甲狀腺激素 (含I) | 氨基酸衍生物 | 全身 | 促進(jìn)代謝活動(dòng);促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性; 過(guò)多:患甲亢.患者血壓升高、心搏加快、多汗、情緒激動(dòng)、眼球突出等. 不足:神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響(嬰兒時(shí)缺乏會(huì)患呆小癥) 缺碘:患甲狀腺腫,俗稱“大脖子病” | |
胸腺 | 胸腺激素 | 多肽 | 免疫器官 | 促進(jìn)T淋巴細(xì)胞的發(fā)育,增強(qiáng)T淋巴細(xì)胞的功能 | |
腎上腺髓質(zhì) | 腎上腺激素 | 促進(jìn)肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑 | |||
腎上腺皮質(zhì) | 醛固酮 | 固醇 | 促進(jìn)腎小管和集合管吸Na+排K+,使血鈉升高、血鉀降低. | ||
胰島 | B細(xì)胞 | 胰島素 | 蛋白質(zhì) | 全身 | 調(diào)節(jié)糖代謝,降低血糖濃度 |
A細(xì)胞 | 胰高血糖素 | 多肽 | 肝臟 | 調(diào)節(jié)糖代謝,升高血糖濃度 | |
卵巢 | 雌激素 | 固醇 | 全身 | 促進(jìn)女性性器官的發(fā)育、卵子的發(fā)育和排卵,激發(fā)并維持第二性征等 | |
孕激素 | 卵巢、乳腺 | 促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺的生長(zhǎng)發(fā)育,為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件 | |||
睪丸 | 雄激素 | 固醇 | 全身 | 促進(jìn)男性性器官的發(fā)育、精子的生成,激發(fā)并維持男性第二性征 |
解答 解:A、胰島B細(xì)胞能分泌胰島素胰島素,可促進(jìn)全身組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用,A正確;
B、胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,可促進(jìn)肝糖原的分解,B正確;
C、生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的,C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺可分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體常見(jiàn)的激素及其分泌器官,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用 | B. | 受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂 | ||
C. | 受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂 | D. | 減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交換 | |
B. | 減數(shù)分裂時(shí),非同源染色體的自由組合 | |
C. | 受精過(guò)程中,精子和卵細(xì)胞的結(jié)合 | |
D. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與含目的基因的DNA片段可獲相同黏性末端 | |
B. | 以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 | |
C. | 檢測(cè)到受體細(xì)胞中含有目的基因就標(biāo)志著基因工程育種已經(jīng)成功 | |
D. | 質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 死亡率 | B. | 年齡結(jié)構(gòu)呈金字塔型 | ||
C. | 生存的空間和食物條件充裕 | D. | 種群成員爭(zhēng)奪資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)具有多樣性,直接原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 每一種蛋白質(zhì)中都含有20種氨基酸 | |
C. | 生物界具有多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)具有多樣性 | |
D. | 酶都是蛋白質(zhì),激素也都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的生物共用一套遺傳密碼 | |
B. | 蛋白質(zhì)的合成過(guò)程很簡(jiǎn)單 | |
C. | 兔血紅蛋白的合成基因進(jìn)入大腸桿菌 | |
D. | 兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是( )
A.上圖就是反映5年內(nèi)北點(diǎn)地梅種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型
B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C.統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大值、最小值后取平均值
D.由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量持續(xù)降低
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