1．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B．各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C．大量引進(jìn)國外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/td>
D．混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅

分析 1、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
2、生物多樣性的價值：
（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的．
（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．
（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值．

解答 解：A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，其中生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證，A正確；
B、各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，B錯誤；
C、大量引進(jìn)國外物種可能造成生物入侵，使生物多樣性降低，C錯誤；
D、混合樹種的天然林比單一樹種的人工林生物種類多，穩(wěn)定性高，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，更不容易被病蟲害毀滅，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查生物多樣性的價值及保護(hù)，意在考查考生的識記能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力和判斷能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（　�。�
①黏菌  ②放線菌  ③藍(lán)細(xì)菌  ④根瘤菌  ⑤酵母菌．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析錯誤的是（　�。�
A．組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，顯微觀察有橘紅色顆粒說明有脂肪
B．組織樣液中滴加班氏試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原性糖
C．洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞有活性
D．在顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察中，滴加碘液是為了尋找細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．取燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如圖1所示．

（1）在圖中1幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗向光彎曲（向左側(cè)彎曲）．
（2）由實驗發(fā)現(xiàn)的生長素的基本特征是ACD（多選）．
A．促進(jìn)細(xì)胞伸長                    B．體內(nèi)含量豐富
C．單側(cè)光照可引起分布不均          D．可長距離轉(zhuǎn)運(yùn)
將燕麥幼苗在黑暗環(huán)境中橫置于平臺上，一段時間后實驗結(jié)果如圖2所示．（圖中“+”的多少表示生長素的多少）
（3）在黑暗條件下進(jìn)行實驗?zāi)康氖潜苊猓▎蝹?cè)）光照對植物（向性）生長的影響．
（4）對該實驗分析正確的是A．
A．1、4處促進(jìn)生長
B．2、3處生長受到抑制
C．實驗說明植物體內(nèi)生長素分布較多處生長快
D．平臺若置于水平轉(zhuǎn)盤上緩慢轉(zhuǎn)動，幼苗將水平生長
為了探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度，對剛萌發(fā)的盆栽燕麥進(jìn)行如圖3處理，A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光．
（5）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
①若若A、B中幼苗都向上彎曲生長，且B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光．
②若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．PI（碘化丙啶）具熒光，可與DNA及RNA結(jié)合，常用來顯示細(xì)胞中DNA或RNA含量．為了解腺樣囊性癌細(xì)胞的分裂周期與抑制藥物作用時期，某研究所的實驗過程如下：
取腺樣囊性癌細(xì)胞平均分成兩組，分別在普通培養(yǎng)基和含紫杉醇的培養(yǎng)基中培養(yǎng)24小時，各得細(xì)胞數(shù)16×103個、12×103個；然后用相關(guān)藥品水解掉RNA，再將這些細(xì)胞置于PI溶劑中一段時間；最后通過檢測儀測定這些細(xì)胞不同時期的DNA含量，結(jié)果如下圖1、圖2所示：

（1）除去RNA的酶是RNA水解酶酶．
（2）兩圖中A、C所表示的時期依次是D．
A．G1期；M期 B．S期；M期    C．G1期；S期與M期     D．G1期；G2與M期
（3）顯微觀察腺樣囊性癌細(xì)胞臨時裝片，不可能出現(xiàn)的分裂相是AC（多選）

（4）在普通培養(yǎng)基中，若一個腺樣囊性癌細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時，則S期約為5小時．
（5）在紫衫醇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，C期細(xì)胞量顯著增加，則紫衫醇的作用可能有DE（多選）．
A．抑制DNA復(fù)制   B．延長G1期    C．分解細(xì)胞核    D．影響微管蛋白合成   E．干擾G2期向M期進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某二倍體生物體內(nèi)某個細(xì)胞連續(xù)變化過程圖．下列說法錯誤的是（　　）
A．該二倍體生物是雌性動物
B．丁圖可能是卵細(xì)胞
C．圖示涉及兩種分裂方式至少三次細(xì)胞分裂
D．甲細(xì)胞中具有4個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的敘述，正確的是 （ ）

①都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

②實驗材料都是原核生物

③都利用了放射性同位素標(biāo)記法

④實驗設(shè)計思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開，單獨地、直接地觀察它們各自的作用

⑤格里菲斯通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

⑥艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì)，實驗中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用

A．①④⑥ B．①②③④ C ④⑤⑥ D ④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．一對夫婦，其后代若僅考慮得甲病，則患病的可能性為a，正常的可能性為b，若僅考慮得乙病，得病率為c，正常的可能性為d．則其子女患一種病的可能性的表達(dá)式不能為（　　）
A．a+c-2acB．1+ac-bdC．b+d-2bdD．ad+bc

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列敘述錯誤的是（ ）

A．圖1所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會出現(xiàn)等位基因的分離

B．若兩細(xì)胞來源于同一個卵原細(xì)胞，且圖1是極體，則圖2是卵細(xì)胞

C．由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換

D．圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，含1個染色體組和8條染色單體

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