16.PI(碘化丙啶)具熒光,可與DNA及RNA結(jié)合,常用來顯示細(xì)胞中DNA或RNA含量.為了解腺樣囊性癌細(xì)胞的分裂周期與抑制藥物作用時(shí)期,某研究所的實(shí)驗(yàn)過程如下:
取腺樣囊性癌細(xì)胞平均分成兩組,分別在普通培養(yǎng)基和含紫杉醇的培養(yǎng)基中培養(yǎng)24小時(shí),各得細(xì)胞數(shù)16×103個(gè)、12×103個(gè);然后用相關(guān)藥品水解掉RNA,再將這些細(xì)胞置于PI溶劑中一段時(shí)間;最后通過檢測(cè)儀測(cè)定這些細(xì)胞不同時(shí)期的DNA含量,結(jié)果如下圖1、圖2所示:

(1)除去RNA的酶是RNA水解酶酶.
(2)兩圖中A、C所表示的時(shí)期依次是D.
A.G1期;M期 B.S期;M期    C.G1期;S期與M期     D.G1期;G2與M期
(3)顯微觀察腺樣囊性癌細(xì)胞臨時(shí)裝片,不可能出現(xiàn)的分裂相是AC(多選)

(4)在普通培養(yǎng)基中,若一個(gè)腺樣囊性癌細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí),則S期約為5小時(shí).
(5)在紫衫醇培養(yǎng)基中培養(yǎng),C期細(xì)胞量顯著增加,則紫衫醇的作用可能有DE(多選).
A.抑制DNA復(fù)制   B.延長G1期    C.分解細(xì)胞核    D.影響微管蛋白合成   E.干擾G2期向M期進(jìn)行.

分析 1、細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止,包分裂間期和分裂期,間期包括圖中G1、S、G2三個(gè)階段.
2、有絲分裂過程中DNA變化:間期的S期加倍(2N→4N),末期還原(2N),圖中A表示G1、末期,B表示S期,C表示G2、M期(前期、中期、后期).

解答 解:(1)酶具有專一性,所以可以用RNA水解酶除去RNA.
(2)有絲分裂過程中DNA變化:間期的S期加倍(2N→4N),末期還原(2N),圖中A表示G1、末期,B表示S期,C表示G2、M期(前期、中期、后期).
(3)腺樣囊性癌細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,而圖3中A表示減數(shù)第一次分裂中期,C表示減數(shù)第二次分裂末期.
(4)根據(jù)圖1柱狀圖中的細(xì)胞比例,在普通培養(yǎng)基中,若一個(gè)腺樣囊性癌細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí),則S期約為5小時(shí).
(5)在紫衫醇培養(yǎng)基中培養(yǎng),C期(前期、中期、后期)細(xì)胞量顯著增加,A期(G1)的細(xì)胞顯著減少,則紫衫醇的作用可能是影響微管蛋白合成或干擾G2期向M期進(jìn)行.
故答案為:
(1)RNA水解酶
(2)D
(3)AC
(4)5
(5)DE

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞周期、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、有絲分裂的特點(diǎn)和DNA變化等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和識(shí)記能力,需要巧記有絲分裂的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一個(gè)DNA分子片段,其中一條鏈中含15N,另一條鏈中含14N.下列有關(guān)說法不正確的是

A.把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代DNA中只含有15N的DNA占3/4

B.2處堿基的缺失會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,并且可以遺傳

C.限制性內(nèi)切酶切割DNA的部位可以是1處

D.2處堿基的改變一定引起轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中的密碼子的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用.如圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)下丘腦中存在體溫調(diào)節(jié)中樞.當(dāng)人感覺寒冷時(shí),下丘腦對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)的具體效應(yīng)是一方面骨骼肌非自主戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、皮膚血管收縮,另一方面腎上腺素和甲狀腺激素增加..據(jù)圖可知能作用于下丘腦的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素.
(2)下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞.圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分,
臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.觀察圖2可推測(cè)圖中曲線Ⅱ可以代表前者,其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏相應(yīng)受體,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要多(填“多”或“少”)些.
(3)下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡.若圖3曲線代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化.請(qǐng)分析回答下列問題:
①下丘腦對(duì)胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).(填神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)).
②若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖3是a(填寫字母代號(hào))小鼠的血糖含量變化圖.
③對(duì)b、c小白鼠來說,c(填寫字母代號(hào))小白鼠不能通過注射胰島素緩解病情.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),正確的操作是(  )
A.自交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊
B.自交時(shí),須在開花前除去母本的雌蕊
C.雜交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊
D.雜交時(shí),須在開花前除去母本的雌蕊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.科學(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的轉(zhuǎn)基因番茄.如圖為操作流程圖,據(jù)圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)圖中步驟①→②使用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng).這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長的優(yōu)良性狀,其原因是該過程屬于無性繁殖,后代不發(fā)生性狀分離.
(4)根據(jù)圖中,轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過程,分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因.mRNA1和mRNA2結(jié)合,阻礙了多聚半乳糖醛酸酶的翻譯過程,最終使得番茄獲得抗軟化的性狀
(5)若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3:1,則可推測(cè)目的基因整合到了A.
A.一對(duì)同源染色體的一條上         B.一對(duì)同源染色體的兩條上
C.兩條非同源染色體上             D.一對(duì)同源染色體的非姐妹染色體上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C.大量引進(jìn)國外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/td>
D.混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是人體細(xì)胞中部分物質(zhì)代謝的關(guān)系圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.多糖經(jīng)①形成C6H12O6的過程,可發(fā)生在包括肝臟在內(nèi)的所有組織細(xì)胞中
B.若X代表丙酮酸,C6H12O6中的O經(jīng)過②→③轉(zhuǎn)移給H2O
C.C6H12O6和脂肪形成的X,經(jīng)⑤過程只能形成某些種類的氨基酸
D.通過②、④過程,C6H12O6和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.中心法則及其發(fā)展描述了遺傳信息的流動(dòng)方向.下列敘述不正確的是(  )
A.b、d所表示的兩個(gè)過程分別是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄
B.需要mRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c
C.e過程不能在病毒體內(nèi)發(fā)生
D.金黃色葡萄球菌abcde過程都在細(xì)胞質(zhì)中完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)理論的得出離不開科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)的支持,下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了物質(zhì)分離、提取和鑒定技術(shù)
B.赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中,離心后的上清液中含有大量被感染的大腸桿菌
C.威爾金斯等提供的DNA衍射圖譜數(shù)據(jù),為沃森和克里克建立DNA雙螺旋結(jié)果模型提供了支撐
D.1958年,Meselson和Stahl通過同位素示蹤技術(shù),首次證明了DNA的半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案