3．進行探究溫度對酶活性的影響的實驗中，不正確的是（　　）
A．實驗的自變量是溫度
B．無關變量有pH、底物濃度、酶濃度、反應時間等
C．通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適溫度
D．溫度過低時，酶空間結構改變，果膠酶活性變小，但是不會失活

分析 變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量． 無關變量：在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量．
溫度過低或過高都會影響酶的活性，過高會使酶徹底失去活性；使酶的活性最高的溫度稱為最適溫度．

解答 解：A、自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量，題目是研究溫度對酶活性的影響，A正確；
B、無關變量：在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量，B正確；
C、最適溫度時，酶的活性越高，產(chǎn)物生成量越大，故可以根據(jù)通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適溫度，C正確；
D、溫度過低時，酶空間結構不改變，D錯誤．
故選：D

點評 本題主要考查影響酶的因素，屬于實驗設計中的重點知識．要注意無關變量應該相同且適宜．實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某動物產(chǎn)生的精子中取出四個，經(jīng)測定基因型分別為CD、Cd、cD、 cd。若不考慮交叉互換與基因突變，下列說法不正確的是

A．這四個精子至少來自兩個精原細胞

B．這四個精子可能來自同一個精原細胞

C．CD、cd不可能來自同一個次級精母細胞

D．CD、Cd不可能來自同一個初級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)圖回答：
（1）如圖所示是減數(shù)分裂的初級性母細胞．
（2）有2對同源染色體，即1和2為一對，3和4為另一對．
（3）a與a′，b與b′，c與c′，d與d′分別互稱為姐妹染色單體．
（4）在形成生殖細胞的過程中，分離的染色體分別是1和2和3和4．
（5）不同對同源染色體間的組合方式有4種，即1和3、2和4、1和4或2和3．
（6）據(jù)圖分析非姐妹染色單體的交叉互換可能發(fā)生在1和2或3和4之間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于基因的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子上任意一個片段都是基因
B．人體細胞中染色體是基因的唯一載體
C．等位基因的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同
D．基因的多樣性決定了DNA分子的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．燕麥的穎色受兩對等位基因（B-b，Y-y）控制，有黑色B___，黃色bbY_，白色bbyy三種類型，現(xiàn)有黑穎（甲）和黃穎（乙）兩純合親本雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交后，F(xiàn)2為黑穎；黃穎；白穎=12：3：1．請回答下列問題：
（1）兩純合親本基因型為：甲BByy，乙bbYY．
（2）若F1與白穎燕麥雜交，則子代性狀及分離比為黑穎：黃穎：白穎=2：1：1．
（3）若基因型為BBYY的燕麥具有更強的抗逆性和更高的蛋白質含量，下面是利用甲、乙兩親本培育出此品種的育種方案，請將育種過程補充完整：
①雜交，得到F1（黑穎）；
②取F1配子→單倍體植株→純系植株；（空白處請?zhí)顚懲暾婕暗降脑碛校喝旧w變異．
③隨機選取黑穎植株并編號，其基因型為BBYY，BByy，選取后，每株的部分種子留存，部分種子種植，并與白穎植株雜交，得F3；
④將F3自交，觀察后代性狀情況，若后代有黃穎植株出現(xiàn)，則原黑穎植株所結種子即為BBYY；否則應淘汰．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．
（1）圖中基因工程的核心步驟是圖中的⑦ （填序號） 這一步驟的作用是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并且遺傳給下一代，同時使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用．C除含目的基因外，還必須含有啟動子、終止子和標記基因．
（2）能否利用人的皮膚細胞來完成①過程？不能，為什么？皮膚細胞中的胰島素基因未表達（或未轉錄），不能形成胰島素mRNA．
（3）過程②必需的酶是逆轉錄酶，圖中過程③④⑤是PCR技術技術．為使過程⑧更易進行，可用鈣離子處理受體細胞．
（4）若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進行4次，至少需提供胸腺嘧啶15（a-b）個．
（5）在利用A、B獲得C的過程中，常用同一種限制性核酸內切酶切割A和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶才可形成C．
（6）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結構相同，人體的生長激素基因能在大腸桿菌體內成功表達是因為二者共用一套密碼子．目的基因導入大腸桿菌中后表達的過程是生長激素基因→mRNA→生長激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．雙鏈DNA分子中，一條鏈上的A占30%，T占20%，則雙鏈中C+T占（　　）
A．50%B．20%C．30%D．45%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物（理）卷（解析版） 題型：綜合題

治療性克隆對解決供體器官缺乏和器官移植后 免疫排斥反應具有重要意義。流程如下：

（1）過程①采用的是細胞工程中的 技術，過程②采用的是胚胎工程中的 技術。

（2）體細胞進行體外培養(yǎng)時，所需氣體主要有02和C02，其中C02的作用是維持培養(yǎng)液（基）的 。

（3）如果克隆過程中需進行基因改造，在構建基因表達載體（重組載體）時必須使用 和 兩種工具酶�；虮磉_載體上除目的基因外，還需有 （1分）基因，以便選出成功導入基因表達載體的細胞。

（4）胚胎干細胞可以來自于囊胚的 。在一定條件下，胚胎干細胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個體 （填“A”或“B” ），則不會發(fā)生免疫排斥反應。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一下期末調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用自然狀態(tài)下缺乏某種抗病性的豌豆育種，不宜采用的方法是

A．誘變育種 B．多倍體育種

C．基因工程育種 D．雜交育種

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