15．雙鏈DNA分子中，一條鏈上的A占30%，T占20%，則雙鏈中C+T占（　�。�
A．50%B．20%C．30%D．45%

分析 讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，DNA分子的兩條鏈之間的堿基遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的配對(duì)原則，配對(duì)的堿基相等．

解答 解：由DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，雙鏈DNA分子中A+G=T+C=50%．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的理解，并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知水稻的糯與非糯是一對(duì)相對(duì)性狀，顯隱性未知；高稈與矮稈是一對(duì)相對(duì)性狀，高桿對(duì)矮桿為顯性，兩對(duì)性狀遺傳符合自由組合定律．現(xiàn)有生育期一致的純合糯性高桿與純合非糯性矮桿水稻各若干．某生物興趣小組利用這些水稻作了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）為探究水稻糯與非糯的顯隱關(guān)系，興趣小組將這兩種水稻混雜種在一起．結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分植株所結(jié)的稻谷既有糯性也有非糯性，其他植株所結(jié)稻谷全為非糯性．據(jù)此他們推斷水稻非糯性是顯性性狀．
（2）通過(guò)雜交育種手段，興趣小組選育出了矮桿糯性水稻．請(qǐng)問(wèn)雜交育種的原理是基因重組．選育出的矮桿糯性水稻不需要（“需要”或“不需要”）經(jīng)過(guò)連續(xù)自交提純過(guò)程．
（3）用碘液對(duì)花粉染色后在顯微鏡下觀察，可看到糯性花粉為橙紅色，非糯性花粉是藍(lán)黑色．根據(jù)這個(gè)特性，利用純合糯性水稻與純合非糯性水稻，興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)單地證明了孟德?tīng)栮P(guān)于分離定律的假說(shuō)．請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容．
①將純合糯性水稻與純合非糯性水稻雜交，獲得F1種子，播種后獲得F1植株．
②取F1花粉用碘液染色后，在顯微鏡下觀察花粉的顏色并統(tǒng)計(jì)比例．
③若橙紅色花粉：藍(lán)黑色花粉=1：1則證明了孟德?tīng)柕募僬f(shuō)是正確的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾�。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體．某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開(kāi)展了前期研究工作．其簡(jiǎn)要的操作流程如下：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄．
（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶，后者的作用是將限制性內(nèi)切酶切割的目的基因和載體連接起來(lái)．
（3）如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能復(fù)制，也不能以其為模板合成S基因的mRNA（或轉(zhuǎn)錄）．
（4）為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可用大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白與SARS康復(fù)病人血清進(jìn)行抗原--抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論．
（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列相同（相同、不同），根本原因是表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．進(jìn)行探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度
B．無(wú)關(guān)變量有pH、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等
C．通過(guò)測(cè)定濾出的果汁的體積來(lái)判斷果膠酶的最適溫度
D．溫度過(guò)低時(shí)，酶空間結(jié)構(gòu)改變，果膠酶活性變小，但是不會(huì)失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤(pán)滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷．如圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）制備單克隆抗體過(guò)程中要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)．
（2）制備單克隆抗體過(guò)程中，給小鼠注射的HCG相當(dāng)于抗原，使小鼠產(chǎn)生分泌相應(yīng)抗體的淋巴細(xì)胞，此過(guò)程屬于特異性免疫中的體液免疫．
（3）細(xì)胞內(nèi)DNA的合成一般有兩條途徑，主途徑是在細(xì)胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸，進(jìn)而合成DNA，而氨基嘌呤可以阻斷此途徑．輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下，經(jīng)酶的催化作用合成DNA，而骨髓瘤細(xì)胞的DNA合成沒(méi)有此輔助途徑．
①利用DNA合成途徑不同的特點(diǎn)配制的HAT培養(yǎng)基含有多種成分，其中添加的氨基嘌呤成分具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用．
②最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是能無(wú)限增殖并分泌特異性抗體．
（4）此過(guò)程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與人絨毛膜促性腺激素（或HCG）特異性結(jié)合，從而診斷早孕．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示某雄性動(dòng)物（假定只含有兩對(duì)同源染色體）的四個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖表示減Ⅱ中期，判斷的依據(jù)是著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板，且無(wú)同源染色體．
（2）乙圖表示有絲中期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞．
（3）丙圖表示有絲后期，細(xì)胞中有0條染色單體，8條染色體，8個(gè)DNA分子．
（4）丁圖表示減 I后期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞．
（5）以上各圖中有同源染色體的是乙丙丁，有染色單體的是甲乙丁．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物種群中，AA，Aa和aa基因型的個(gè)體依次占30%、60%、10%。 若該種群中的aa個(gè)體沒(méi)有繁殖能力，其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配，理論上，下一代AA: Aa：aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為

A．3：3：1 B．4：4：1 C．1：2：0 D．1：2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

在綠色植物的葉肉細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生ATP的過(guò)程是

A．有氧呼吸 B．無(wú)氧呼吸 C．光反應(yīng) D．暗反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家按下圖所示過(guò)程利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)口蹄疫疫苗（主要成分是口蹄疫病毒的一種蛋白質(zhì)VPI），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，過(guò)程①必須用到的酶是 ，過(guò)程②必須用到的酶是 。

（2）重組質(zhì)粒含有VPI基因及其啟動(dòng)子、終止子等，其中終止子的作用是 。過(guò)程②將VPI基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中。過(guò)程⑥的培養(yǎng)基中需要添加 以篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。

（3）獲得表達(dá)VPI蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定。具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個(gè)月注射一次，三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的 的數(shù)量。

（4）下圖箭頭表示外源DNA上相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，據(jù)圖分析，最好用 酶處理外源DNA以獲得目的基因，其優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案