13．下列與三倍體無(wú)子西瓜有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．無(wú)子西瓜中染色體組數(shù)與結(jié)有三倍體西瓜的植株中染色體組數(shù)相同
B．收獲三倍體種子的西瓜植株一般不會(huì)是三倍體
C．無(wú)子西瓜之所以沒(méi)有種子是因?yàn)槿扼w西瓜的精子和卵細(xì)胞存在生殖隔離
D．無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生種子是因?yàn)樗菃伪扼w

分析 普通西瓜為二倍體植物，即體內(nèi)有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果，種子能正常萌發(fā)成長(zhǎng)．然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時(shí)去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進(jìn)行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，在開花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)．由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實(shí)則正常發(fā)育，所以這種西瓜無(wú)子．

解答 解：A、無(wú)子西瓜中染色體組數(shù)為3個(gè)，而結(jié)有三倍體西瓜的植株中染色體組數(shù)為4個(gè)，所以不相同，A錯(cuò)誤；
B、用四倍體西瓜植株做母本、二倍體西瓜植株做父本進(jìn)行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，故收獲三倍體種子的西瓜植株一般不會(huì)是三倍體，B正確；
C、無(wú)子西瓜之所以沒(méi)有種子是因?yàn)槿扼w植株減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)子西瓜是三倍體，不能產(chǎn)生種子是因?yàn)槿扼w植株減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)子西瓜形成過(guò)程及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，有一定難度．我們要注意，無(wú)子西瓜是用種子種出來(lái)的，但這個(gè)種子不是無(wú)籽西瓜里的種子，而是自然的二倍體西瓜跟經(jīng)過(guò)誘變產(chǎn)生的四倍體雜交后形成的三倍體西瓜里的種子．由于是三倍體，所以它本身是沒(méi)有繁殖能力的，所以也沒(méi)有籽．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省資陽(yáng)市高一下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量變化情況最可能是下圖哪個(gè)選項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖
（1）圖中虛線內(nèi)的物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境．
（2）填寫圖中D、E、F、G系統(tǒng)的名稱：D消化系統(tǒng)、E泌尿系統(tǒng)、F免疫系統(tǒng)、G呼吸系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）該細(xì)胞細(xì)胞壁的組成成分是纖維素、果膠，該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)共有4種堿基，存在于細(xì)胞質(zhì)中的主要核酸是RNA，該類型的細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息傳遞．
（2）該細(xì)胞能否進(jìn)行光合作用？不能，理由是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體．
（3）該細(xì)胞在較高濃度的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離？能．
（4）在細(xì)胞核內(nèi)合成的某種大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要穿過(guò)幾層膜？0．
（5）紫色洋蔥常用來(lái)做實(shí)驗(yàn)材料，如要觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布，用紫色洋蔥的內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料，若要觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，則用紫色洋蔥的外表皮做實(shí)驗(yàn)材料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若正常分裂的細(xì)胞中有2條Y染色體，則該細(xì)胞一定不是初級(jí)精母細(xì)胞
B．若正常細(xì)胞分裂后期有10條染色體，則該細(xì)胞的分裂方式一定為減數(shù)分裂
C．若正常分裂的細(xì)胞內(nèi)基因A和A正在分別移向細(xì)胞兩極，則該細(xì)胞一定處于有絲分裂后期
D．該動(dòng)物在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子，其染色體數(shù)一般是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物．研究認(rèn)為在200萬(wàn)年前，它們的共同祖先遷移到該島時(shí)，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚．由于花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，最終形成兩個(gè)不同的物種．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．土壤酸堿度的選擇作用，誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異
B．基因突變產(chǎn)生新的等位基因，導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
C．花期不同阻止了基因交流，最終形成了生殖隔離
D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請(qǐng)回答：
（1）在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上，蜂毒素是以mRNA為模板合成的．
（2）在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，在此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．下圖-1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)．據(jù)此推測(cè)，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的間期．當(dāng)原癌基因和抑癌基因突變時(shí)，細(xì)胞由正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞．

（3）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題．
方法步驟：
A．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞．
B．1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
C．培養(yǎng)48h后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如圖-2所示．
D．重復(fù)A、B步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如上圖-3所示．
分析討論：
a．圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng)．
b．圖-2、圖-3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel-2基因表達(dá)減弱（或Bax基因與Bel-2基因的表達(dá)；或促Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生）有關(guān)．當(dāng)Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢(shì)時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．肺癌骨轉(zhuǎn)移是指肺部的癌細(xì)胞經(jīng)血液轉(zhuǎn)移到骨中．科研人員對(duì)此進(jìn)行了研究．

（1）由于癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，使癌細(xì)胞能夠分散轉(zhuǎn)移至骨組織．癌細(xì)胞通過(guò)分泌細(xì)胞因子蛋白P，與破骨細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活破骨細(xì)胞，破壞骨組織．
（2）科研人員分別培養(yǎng)發(fā)生骨轉(zhuǎn)移的癌細(xì)胞株S-5和不發(fā)生轉(zhuǎn)移的癌細(xì)胞株S-3，提取這兩種細(xì)胞的總RNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到這兩株細(xì)胞的膜蛋白A1基因，根據(jù)膜蛋白A1的表達(dá)量的已知序列設(shè)計(jì)引物進(jìn)行定量PCR，結(jié)果如圖l所示．據(jù)此判斷cDNA與癌細(xì)胞的骨轉(zhuǎn)移能力密切相關(guān)
（3）研究表明，破骨細(xì)胞釋放生長(zhǎng)因子TGF-β，為進(jìn)一步探明膜蛋白Al和TGF-β在肺癌骨轉(zhuǎn)移中的作用機(jī)制，研究者進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)中的自變量包括細(xì)胞株類型、TGF-β、膜蛋白A1的表達(dá)情況．
②比較S-5和S-3細(xì)胞，說(shuō)明發(fā)生轉(zhuǎn)移的細(xì)胞中蛋白P的表達(dá)量提高．
③據(jù)圖2分析，膜蛋白A1能夠提高S-5和S-3細(xì)胞蛋白P的表達(dá)量．
（4）一種探究膜蛋白Al是否促進(jìn)破骨細(xì)胞釋放TGF-β的方法是：培養(yǎng)S-3和Al過(guò)表達(dá)的S-3細(xì)胞，并分別將它們與破骨細(xì)胞混合培養(yǎng)，測(cè)定培養(yǎng)液中TGF-β的量，若A1過(guò)表達(dá)組的測(cè)定值較高，則說(shuō)明A1能夠促進(jìn)破骨細(xì)胞釋放TGF-β．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（　　）
A．免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的B．免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞
C．淋巴細(xì)胞只存在于淋巴中D．免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案