選項 | 激素 | 分泌腺體 | 分泌增多的原因或條件 |
A | 促甲狀腺激素 | 下丘腦 | 甲狀腺激素釋放增多時 |
B | 抗利尿激素 | 腎臟 | 細胞外液滲透壓升高時 |
C | 胰島素 | 胰島B細胞 | 血糖濃度高于正常水平時 |
D | 甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 環(huán)境溫度不斷升高時 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 下丘腦分泌的促激素釋放激素能促進垂體分泌促激素,垂體分泌促激素能促進相關腺體分泌相關激素;而相關激素分泌過多時會對下丘腦和垂體有負反饋作用,會抑制促激素釋放激素和促激素的分泌,進而減少相關激素的分泌.
細胞外液滲透壓升高時,會刺激下丘腦合成并分泌抗利尿激素,并由垂體后葉釋放,促進腎小管和集合管對水的重吸收,從而使尿量減少.
解答 解:A、促甲狀腺激素是垂體分泌的,并且該激素是甲狀腺激素釋放減少時分泌增多,A錯誤;
B、抗利尿激素是下丘腦分泌的,B錯誤;
C、血糖濃度高于正常水平時,胰島B細胞分泌的胰島素增加,以降低血糖,C正確;
D、環(huán)境溫度升高時,甲狀腺激素的分泌量不會增加,環(huán)境溫度降低時,甲狀腺激素的分泌量不斷增加,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的有關知識,要求考生能夠識記甲狀腺激素的分級調節(jié),識記水平衡調節(jié)和體溫平衡調節(jié)的過程,再結合所學知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的種類有物質差異性,而ATP無物種差異性 | |
B. | 分化程度不同的活細胞中酶和ATP的含量相同 | |
C. | 酶與ATP都和細胞代謝密切相關,但二者的合成并無直接關系 | |
D. | 催化ATP與ADP相互轉變的酶是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①②⑤⑦ | C. | ②④⑤⑦⑧ | D. | ②④⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣通過氣管和支氣管進入肺泡中 | B. | 蜜蜂蜇人時注入了乙酸 | ||
C. | 果汁通過口腔和食道進入胃中 | D. | 氧進入血液中的紅細胞內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激活B細胞 | B. | 保證植入的器官的血液供應 | ||
C. | 抑制術后感染 | D. | 使細胞免疫變得“遲鈍” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的個體是生物進化的基本單位 | |
B. | 崗南水庫里所有的水草是一個群落 | |
C. | 群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)群落演替 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)無子西瓜所依據的原理是染色體變異 | |
B. | 太空椒和抗蟲棉的育種原理相同 | |
C. | 把兩個小麥優(yōu)良性狀結合在一起最常用的育種方法的原理是基因突變 | |
D. | 獲得能生產人體胰島素的大腸桿菌所依據的育種原理是基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學附屬中學高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
植物的組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)的相同之處是( )
A.都需要配制培養(yǎng)基并滅菌
B.前者培養(yǎng)基中需多種礦質營養(yǎng),后者不需要
C.培養(yǎng)基中都需要加入有機物
D.都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng)
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