如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)________，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為_(kāi)_______。刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是________，該結(jié)構(gòu)在組成上包括_________________。

（2）圖2中的①表示________，該結(jié)構(gòu)由________（細(xì)胞器）形成。①中物質(zhì)是________。

（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)具有使突觸后膜產(chǎn)生________的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有________作用。

（4）縮手反射屬于________反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________的控制。

（5）只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備，通過(guò)觀(guān)察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能？__________________________________________。

（6）圖1中，提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是：________________________________________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在圖①a～e過(guò)程中，代表細(xì)胞分泌Na+過(guò)程的是e
B．在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C．在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，A和B物質(zhì)大都不是靜止的
D．與圖②中曲線(xiàn)I相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在適宜溫度下，采用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗，研究營(yíng)養(yǎng)液中氧含量、溫度、pH和離子濃度的變化對(duì)K+吸收速率的影響．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，相關(guān)推論正確的是（　�。�
A．圖甲中BC段限制礦質(zhì)離子吸收速率的因素主要是能量
B．圖乙曲線(xiàn)的變化與酶的活性無(wú)關(guān)
C．溫度或pH主要通過(guò)影響有關(guān)的酶的活性，從而影響礦質(zhì)離子吸收
D．圖丙曲線(xiàn)的變化與能量供應(yīng)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）下圖是培育試管牛的過(guò)程，請(qǐng)回答。

（1）從良種母牛采集卵母細(xì)胞后，用____________激素處理卵細(xì)胞，使其排出更多的卵子；從良種公牛采集的精子需__________后才能進(jìn)行受精作用。

（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予適量O2維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供____氣體以維持培養(yǎng)液的______。

（3）圖中過(guò)程A稱(chēng)為_(kāi)_______，在此之前可以采用______________技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎。

（4）研制能夠產(chǎn)生人類(lèi)白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，需將目的基因?qū)伺Ｊ芫�，最常用的�?dǎo)人方法是_____________，獲得轉(zhuǎn)基因母牛后，如果牛奶中_________________________，即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，下列符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線(xiàn)是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將記錄儀（R）的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面，如右圖，給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開(kāi)始到興奮完成這段過(guò)程中電位變化的曲線(xiàn)是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲乙丙丁分別表示四個(gè)神經(jīng)元，A、B是電流表。在四個(gè)神經(jīng)元的任意一點(diǎn)給予一定強(qiáng)度的刺激，一定能使兩電流表都發(fā)生偏轉(zhuǎn)的神經(jīng)元是

A．丙 B．乙 C．丁 D．甲

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人在研究脊髓前角內(nèi)的兩相鄰神經(jīng)元時(shí)發(fā)現(xiàn)，在有乙酰膽堿阻斷劑（破壞乙酰膽堿的作用）的情況下，刺激上一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的軸突，下一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元沒(méi)有興奮產(chǎn)生；而用電生理微電泳法將乙酰膽堿作用于下一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸后膜，發(fā)現(xiàn)該神經(jīng)元有興奮產(chǎn)生。這證明

A．乙酰膽堿是這兩個(gè)神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)

B．乙酰膽堿是這兩個(gè)神經(jīng)元的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．乙酰膽堿是下一個(gè)神經(jīng)元所產(chǎn)生的

D．乙酰膽堿是所有神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上角為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：核膜、線(xiàn)粒體DNA．
（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的．它們是ATP、核糖核苷酸、酶．
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體．
（4）根據(jù)表格判斷：[Ⅲ]為tRNA（填名稱(chēng)）．?dāng)y帶的氨基酸是蘇氨酸．若蛋白質(zhì)2在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與需氧呼吸的第三階段．
脯氨酸CCA，CCC，CCU、CCG蘇氨酸ACU　ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC絲氨酸UCU、UCC、UCA、UGG
（5）用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞溶膠中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是①（填序號(hào)），線(xiàn)粒體功能會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．
（6）一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是少量mRNA就可以迅速合成出大量的肽鏈（蛋白質(zhì)），滿(mǎn)足生命活動(dòng)需要．

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