早在1926年，科學(xué)家就觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象。據(jù)研究，赤霉素（GA3）促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)，細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長的原因。據(jù)報(bào)道，用CaCl2處理萵苣下胚軸，生長變慢當(dāng)加入 GA3（50 u mol）后，生長迅速增快，如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是 。用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速率過快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量 。

（2）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期的 期明顯變短。

（3）請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，證明Ca2+抑制植物生長，而赤霉素通過消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長。

實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長狀況相同的植物若干、蒸餾水。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取生長狀況相同的植物若干，均分為甲、乙兩組。

②向甲組植物加入 ,乙組加入等量蒸餾水。

③培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察兩組植物的生長狀況。

④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液，乙組不作特殊處理。

⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察兩組植物的生長狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組植物加入CaCl2溶液后， ,加入赤霉素后正常生長，乙組植物正常生長。?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．英語聽力考試中涉及言語區(qū)的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)

B．胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得的

C．體溫調(diào)節(jié)中人體散熱主要通過激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

D．腦干是控制身體平衡的重要中樞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧重點(diǎn)高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（ ）

A．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．DNA分子的互補(bǔ)鏈中堿基數(shù)目（A+G）/（T+C）相同

C．生物體通過DNA復(fù)制實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)

D．環(huán)狀DNA分子的每個(gè)磷酸基團(tuán)上均連接2個(gè)脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧重點(diǎn)高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)的染色體（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的數(shù)量關(guān)系。下列解釋肯定不正確的是（ ）

A．①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期

B．①時(shí)染色體螺旋化程度可能達(dá)到最高

C．間期用②表示最恰當(dāng)

D．③可表示細(xì)胞分裂完成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧重點(diǎn)高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用下圖所示裝置測定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不符合實(shí)際的是（ ）

A．裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2 的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2 和消耗O2 的體積之差

B．若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

D．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省成都市高三一診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

—只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2:1，且雌雄個(gè)體之比也為 2:1,這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度可做出合理解釋的是

A．該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死

B．該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死

C．該突變基因?yàn)閄染色體險(xiǎn)性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死

D．X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有些果實(shí)在生長結(jié)束、成熟開始時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸強(qiáng)度突然升高的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”，請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問題：

（1）參與細(xì)胞呼吸的酶分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體的 上。

（2）植物的生長發(fā)育過程，從根本上講是 的結(jié)果。

（3）在果實(shí)成熟過程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。若利用乙烯的合成抑制劑進(jìn)一步驗(yàn)證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關(guān)系，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機(jī)均分成A、B兩組；

②A組（對(duì)照組）在 中浸泡，B組在 中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；

③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)；

④實(shí)驗(yàn)開始及之后每隔一小時(shí)，測定 ，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B表示不同的植物激素。下列說法不正確的是（ ）

A．激素A、B分別表示乙烯和赤霉素

B．據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度

C．在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系

D．由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，并追蹤蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下圖所示，下列敘述中正確的是（ ）

A．BC階段結(jié)束之后DNA含量才增加一倍

B．2～17．3 h期間，DNA分子可處于解旋狀態(tài)

C．核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體在2～17．3 h期間活動(dòng)旺盛

D．非等位基因的自由組合可發(fā)生在17．3～19．3 h

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