3．有同學(xué)在做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡中觀察到如圖所示的圖象．造成這種情況的原因不可能是（　�。�
A．取材位置不合適B．視野選擇不合適C．解離時(shí)間不合適D．取材時(shí)間不合適

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要制作臨時(shí)裝片，其制作步驟為：解離、漂洗、染色和制片，其中解離和制片時(shí)壓片的目的都是使細(xì)胞分散開來(lái)；最后觀察時(shí)，應(yīng)該選取根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察，分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是呈正方形，排列緊密．

解答 解：A、根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，而圖中有些細(xì)胞呈長(zhǎng)方形，可能是取材位置不合適，A正確；
B、圖示細(xì)胞有些細(xì)胞呈長(zhǎng)方形，可能是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，可能是視野選擇不合適，B正確；
C、解離的目的是使細(xì)胞分散開，而圖示細(xì)胞已經(jīng)分散開，說(shuō)明解離時(shí)間合適，C錯(cuò)誤；
D、圖中細(xì)胞多處于未分裂狀態(tài)，可能是取材時(shí)間不合適，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合顯微鏡中觀察到的視野圖，考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)手術(shù)取得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行相關(guān)研究．
（1）實(shí)驗(yàn)一   
按表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并做如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；7天后，取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，然后檢測(cè)SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量（只）培養(yǎng)液的OD值
甲手術(shù)損毀組（做手術(shù)并損毀下丘腦前部）120.20
乙正常組（未做手術(shù)）120.40
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組；做手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認(rèn)為有必要嗎？為什么？有必要，可以排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
②請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)二   
另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量．正常鼠的結(jié)果如圖所示：
①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線．
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會(huì)升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素的分泌，腎上腺素和胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，使血糖濃度升高．
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的促性腺激素釋放激素減少，使垂體釋放的促性腺激素降低所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．以下是斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體內(nèi)某激素的部分實(shí)驗(yàn)：
提出問(wèn)題：胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的？
做出假設(shè)：不是神經(jīng)調(diào)節(jié)，而是化學(xué)調(diào)節(jié)促使胰腺分泌胰液
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
A狗小腸黏膜+稀鹽酸+砂子$\stackrel{研磨}{→}$提取液$\stackrel{注入}{→}$ B狗的血液$\stackrel{結(jié)果}{→}$胰腺分泌胰液
請(qǐng)回答：
（1）科學(xué)家沃泰默切除通向狗小腸的神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)仍能促進(jìn)胰液分泌，他認(rèn)為這是一個(gè)“頑固”的神經(jīng)反射．斯他林和貝利斯通過(guò)取狗的小腸黏膜（與稀鹽酸、砂子混合研磨后）制提取液來(lái)徹底排除神經(jīng)反射對(duì)胰液分泌的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A狗與B狗應(yīng)該為同一只狗（或生理狀況相同的狗），以排除無(wú)關(guān)變量的影響．
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，并不能認(rèn)定實(shí)驗(yàn)假設(shè)是正確的，請(qǐng)參照題中實(shí)驗(yàn)過(guò)程，補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)：
稀鹽酸+砂子$\stackrel{研磨}{→}$提取液$\stackrel{注入}{→}$B狗的血液$\stackrel{結(jié)果}{→}$胰腺不分泌胰液
（4）斯他林和貝利斯把小腸黏膜分泌的這種化學(xué)物質(zhì)稱做促胰液素，這是人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素．該激素只能促使胰腺分泌胰液，這體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)作用于靶器官、靶細(xì)胞的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧濃度為d時(shí)貯藏的該植物非綠色器官不易變味
B．氧濃度為c時(shí)，釋放的CO2最少，總呼吸強(qiáng)度最弱
C．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍
D．氧濃度為a時(shí)，只有無(wú)氧呼吸，不存在有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是高等動(dòng)物的生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障，穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)必須神經(jīng)-體液-免疫依靠調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，它還能傳導(dǎo)興奮與分泌激素．
（2）高等動(dòng)物下丘腦能通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，此時(shí)相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)到甲狀腺，此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和甲狀腺組成．
（3）血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理．

請(qǐng)分析回答：
①當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還會(huì)受到血糖濃度、胰高血糖素含量的影響．
②據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成，從而降低血糖濃度．
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體1、抗體2），這些抗體致病的原因是由于它們能與某些細(xì)胞細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，而導(dǎo)致血糖調(diào)節(jié)異常．從免疫學(xué)角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病在免疫學(xué)上都屬于自身免疫�。艋颊唧w內(nèi)只存在異�？贵w2，則患者體內(nèi)的胰島素濃度將大于（大于、等于或小于）正常人體內(nèi)的胰島素濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．植物根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中形成姐妹染色單體和著絲點(diǎn)分裂的時(shí)期分別是（　�。�
A．間期和前期B．前期和中期C．中期和后期D．間期和后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一對(duì)色覺正常的夫婦生了一個(gè)色盲的男孩，男孩的外祖父、外祖母和祖母色覺均正常，祖父為色盲．該男孩的色盲基因來(lái)自（　　）
A．外祖父B．外祖母C．祖父D．祖母

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）該圖是動(dòng)物 （“植物”或“動(dòng)物）細(xì)胞，其主要依據(jù)是該細(xì)胞具有細(xì)胞核、中心體等結(jié)構(gòu)，但無(wú)細(xì)胞壁．
（2）此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是9（填標(biāo)號(hào)）．圖中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是12、13（填標(biāo)號(hào)）．生物膜功能越復(fù)雜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
（3）與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是13中心體．植物細(xì)胞壁的主要成分之一纖維素是一種多糖，對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式，據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染
B．利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值
C．飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D．使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用，提高了能量的利用效率

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