4．孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了分離定律．下列幾組比例，最能說明分離定律實質(zhì)的是（　�。�
A．F2的表現(xiàn)型比為3：1B．F1產(chǎn)生配子類型的比為1：1
C．F2的遺傳因子組成比為1：2：1D．測交后代的性狀分離比為1：1

分析 基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、F2表現(xiàn)型的比例為3：1是性狀分離比，不是說明基因分離定律實質(zhì)，A錯誤；
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1：1，說明減數(shù)分裂時等位基因隨同源染色體的分開而分離，產(chǎn)生不同配子的比例為1：1，因而最能說明基因分離定律實質(zhì)，B正確；
C、F2基因型的比例為1：2：1只能體現(xiàn)子二代的基因型種類及比例，不能說明基因分離定律實質(zhì)，C錯誤；
D、測交后代表現(xiàn)型的比例為1：1是性狀分離比，說明F1產(chǎn)生配子的比例為1：1，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查測交方法檢驗F1的基因型、對分離現(xiàn)象的解釋和驗證，要求考生識記測交的概念，掌握測交的意義及基因分離定律的實質(zhì)，明確測交后代顯隱性之比最能體現(xiàn)基因分離定律的實質(zhì)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北文安一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素的敘述中，不正確的是

A．在植物體內(nèi)生長素含量是很少的

B．在植物體內(nèi)生長素移動的方向是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端

C．在植物體內(nèi)生長素的運輸不需要能量

D．單側(cè)光下燕麥胚芽鞘尖端的生長素可從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是

A．同一植株的幼芽對生長素的敏感度高于幼根

B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)

C．在番茄花期噴灑一定濃度的2，4—D可防止落花落果

D．用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．小明在觀察小鼠細胞分裂裝片的過程中，繪制了如下細胞分裂圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、丙和丁為減數(shù)分裂，乙為有絲分裂
B．甲、丙和丁為初級精母細胞，乙為次級精母細胞
C．丁細胞中染色體的互換區(qū)域內(nèi)，同一位點上的基因相同
D．丙產(chǎn)生的子細胞所含有的基因與丁的子細胞所含有的基因不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在上海世博會的“世博零碳館”，整個小區(qū)只使用可再生能源，不向大氣排放CO2，下列敘述，正確的是（　�。�
A．“零碳館”房頂植物吸收的CO2將在暗反應(yīng)中直接被NADPH還原，形成有機物
B．CO2中的碳在葉肉細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→（CH2O）→丙酮酸→CO2
C．人體劇烈運動時產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸
D．CO2可使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由綠變藍再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．生物體的生命活動離不開水．下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同
D．自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，其中①③表示細胞，②④⑤表示液體．據(jù)圖回答：
（1）圖中的毛細淋巴管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號）②⑤．圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是（填標(biāo)號）②⑤．
（2）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，此時體內(nèi)的抗利尿激素含量增加，導(dǎo)致大腦皮層產(chǎn)生渴覺．
（3）紅細胞攜帶的氧氣被組織細胞利用至少穿過6層磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．
（1）參與調(diào)節(jié)激素d分泌過程的結(jié)構(gòu)叫反射弧，此過程中感受器位于下丘腦．已知肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體，激素d分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷激素d能促進肝糖原分解．
（2）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素c的分泌量上升時，激素a的分泌量將降低．（“降低”或“增加”）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降，可能的原因是激素c能抑制T淋巴細胞中淋巴因子的合成和釋放，從而使B淋巴細胞的殖和分化受阻．
（4）某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細胞大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說明下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少．
（5）下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細胞能完成的生理活動有①②③．
①合成并分泌有關(guān)激素    ②接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
③代謝中既產(chǎn)生水又消耗水    ④核DNA分子復(fù)制與基因表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行的實驗中，出現(xiàn)圖2所示的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一般使用0.3g/ml（濃度）的蔗糖溶液；若繼續(xù)將圖一已達到滲透平衡的細胞放入清水中，則當(dāng)水分子進出細胞達到動態(tài)平衡時，A、C兩處溶液的滲透壓大小為A等于C（A大于C；A等于C：A小于C）．
（2）圖3是利用洋蔥根尖觀察植物細胞有絲分裂的實驗現(xiàn)象，細胞D與E的染色體數(shù)之比為1：2．該比值與紡錘體沒有（有或沒有）關(guān)系．
（3）圖4是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，色素帶1主要吸收藍紫光．某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作正確，而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖4中色素帶1和2，最可能的原因是葉綠素被破壞．

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同步練習(xí)冊答案