A、三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失 |
B、三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加 |
C、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 |
D、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④⑤ |
C、④⑤⑥⑦ | D、⑥⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 |
B、試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境 |
C、被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 |
D、若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期 |
B、肌細胞分泌的神經(jīng)生長因子會促進神經(jīng)元凋亡 |
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡 |
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、編程性的細胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有一項 | B、只有兩項 |
C、只有三項 | D、全部正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
樣方 | X1 | X2 | X3 | X4 | X5 | X6 | X7 | X8 |
種群密度(株/m2) | 3 | 7 | 15 | 2 | 4 | 9 | 8 | 4 |
A、此種群密度為6.5株/m2 |
B、用此種方法求出的種群密度與實際密度完全相同 |
C、此方法為標(biāo)志重捕法 |
D、再重新選一次樣方,所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示一個生物群落 |
B、圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%?20% |
C、若C、D種群滅絕,一段時間后,E種群數(shù)量會增大 |
D、E和F存在著地理隔離和生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根向下生長,莖向上生長 |
B、根向下生長,莖水平生長 |
C、根向上生長,莖向下生長 |
D、根、莖都水平生長 |
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