A. | 產生了生殖隔離 | B. | 具有一定的生理功能 | ||
C. | 具有一定的形態(tài)結構 | D. | 改變了基因頻率 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的實質是種群基因頻率的改變,隨機交配對種群的基因頻率沒有影響 | |
B. | 二倍體西瓜經過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
D. | “超級細菌”的產生說明抗生素的濫用會促使細菌發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用干燥處理過的定性濾紙條來分離新鮮綠葉中的色素 | |
B. | 使用過氧化氫溶液和新鮮肝臟來探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病來調查其發(fā)病率 | |
D. | 使用血球計數(shù)板時,應先向計數(shù)室滴加培養(yǎng)液,后放置蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 細胞中每個DNA分子上只有一個基因 | |
C. | DNA分子的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 體細胞中每條染色體通常有一個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)型的比 | B. | F1自交后代基因型的比 | ||
C. | F1測交后代表現(xiàn)型的比 | D. | F1自交后代表現(xiàn)型的比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能降低反應的活化能 | B. | 能供給反應物能量顯著 | ||
C. | 降低反應活化能的作用更顯著 | D. | 改變了反應的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的種類 | B. | 染色體的數(shù)目 | ||
C. | 細胞的功能 | D. | 遺傳信息的執(zhí)行情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成年人有意識“憋尿”的相關中樞是③,嬰兒經常尿床的相關中樞是⑤ | |
B. | ①中有體溫調節(jié)中樞、水平衡的調節(jié)中樞,還與生物的節(jié)律控制有關 | |
C. | 某人因撞擊損傷了②部位可導致呼吸驟停 | |
D. | ③中某些神經元發(fā)出的神經纖維能支配①、②、④和⑤中的某些中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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