下列有關(guān)實驗材料及其選擇依據(jù)的敘述，正確的是（　　）
選項 實驗名稱 實驗材料 選擇的依據(jù)
A 組織中還原糖的鑒定 甘蔗汁 顏色淺、糖含量高
B 觀察細(xì)胞中的葉綠體 蠶豆葉稍帶葉肉的下表皮 葉肉細(xì)胞中含有較大的葉綠體
C 探究細(xì)胞的呼吸方式 酵母菌 需氧型生物
D DNA的粗提取 新鮮的豬血細(xì)胞液 取材容易、細(xì)胞中含DNA多
A、AB、BC、CD、D
考點：檢測還原糖的實驗,觀察線粒體和葉綠體,探究酵母菌的呼吸方式,DNA的粗提取和鑒定
專題：
分析：閱讀題干和圖表可知，本題涉及的知識有組織中還原糖的鑒定、觀察細(xì)胞中的葉綠體、探究細(xì)胞的呼吸方式和DNA的粗提取，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析圖表，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、甘蔗汁中主要是蔗糖，屬于非還原糖，A錯誤；
B、葉綠體主要分布在植物的葉肉細(xì)胞中，所以用蠶豆葉稍帶葉肉的下表皮，觀察細(xì)胞中的葉綠體，效果好，B正確；
C、探究細(xì)胞的呼吸方式用酵母菌，是因為酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸，C錯誤；
D、豬血的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，所以無法提取到DNA，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

北京的什剎海因其美麗的湖光秀色而有口皆碑．但近幾年來，由于人類的不良行為，造成了水域的污染．如圖是利用生物方法除去湖水中氮的示意圖．請分析回答：

（1）完成A過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
，氨可為該類生物生命活動提供
 
．
（2）影響蘆葦?shù)人参镂蘸瓦\輸a物質(zhì)的主要生理過程分別是
 
；植物吸收a物質(zhì)主要用于合成
 
等有機(jī)物．
（3）由于水質(zhì)污染，湖中藻類過量繁殖，鰱魚可以吃掉大量藻類，凈化水體．假設(shè)湖中藻類的總生物量（有機(jī)物干重）為m，每條鰱魚的平均生物量為n，則理論上什剎海能放養(yǎng)的鰱魚最大數(shù)量為
 
．
（4）若污染物的排放量超過了什剎海水域自動調(diào)節(jié)能力的限度，生態(tài)系統(tǒng)將會遭到破壞，如果停止污染物的排放，該生態(tài)系統(tǒng)還會恢復(fù)到接受原來的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）分析下列生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題．（注意：括號中填編號，橫線上填文字）
（1）圖中的右半部分表示的是下列哪種細(xì)胞？
 
A．藍(lán)藻B．水綿細(xì)胞C．菠菜葉肉細(xì)胞 D．洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞．
（2）所有植物細(xì)胞都具有的而動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是圖中[]
 
．在光學(xué)顯微鏡下，
 
（能/否）觀察到圖中的結(jié)構(gòu)①．
（3）若圖的左半部分是人體的造血干細(xì)胞，其[]
 
會出現(xiàn)周期性的消失和再現(xiàn)．參與紡錘絲的形成，并在細(xì)胞分裂間期數(shù)量增加一倍的結(jié)構(gòu)是[]
 
．
（4）若圖的左半部分為腎小管管壁細(xì)胞，其重吸收原尿中葡萄糖的方式，主要與圖中[]
 
和[]
 
這兩種細(xì)胞器有關(guān)．
（5）若圖的左半部分為人體心肌細(xì)胞，能識別并接受腎上腺素，說明圖中結(jié)構(gòu)⑨具有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在以下酶的固定方法的模式圖中，屬于載體結(jié)合法的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合強(qiáng)度曲線圖，C點與B點比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP、[H]的含量變化依次是（　�。�
A、升、升、升、升
B、降、降、降、降
C、升、升、降、降
D、降、升、升、升

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科目：高中生物 來源： 題型：

若一個氨基酸分子有兩個羧基，其中一個羧基連接在R基上，則另一個羧基（　　）
A、與氨基端相連
B、與連有氨基的碳原子相連
C、與氫相連
D、與羧基端相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

通常，需要借助光學(xué)顯微鏡才能完成的實驗有（　�。�
A、利用稀釋涂布平板法對細(xì)菌計數(shù)
B、探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度
C、對大蒜根尖細(xì)胞進(jìn)行染色體計數(shù)
D、調(diào)查和統(tǒng)計土壤特種的豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體糖類代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、肌糖原能被淀粉酶分解為葡萄糖
B、氨基酸的合成常常伴隨著糖類的分解
C、蛋白質(zhì)的碳骨架由糖的氧化分解獲得
D、糖類可經(jīng)代謝轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣芪镔|(zhì)ATP

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