20．下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．生物多樣性的形成與自然選擇有關(guān)
B．新物種的誕生僅豐富了物種多樣性
C．外來(lái)物種引入一定會(huì)危害生物多樣性
D．建立動(dòng)物園是保護(hù)動(dòng)物多樣性的最佳措施

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值．

解答 解：A、根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論可知，生物多樣性的形成與自然選擇有關(guān)，A正確；
B、新物種的誕生不僅豐富了物種多樣性，還豐富了遺傳的多樣性，B錯(cuò)誤；
C、外來(lái)物種引入也可能增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；
D、就地保護(hù)是保護(hù)動(dòng)物多樣性的最佳措施，建立動(dòng)物園屬于遷地保護(hù)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)措施等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（ ）

A．丹頂鶴求偶時(shí)的雙雙起舞 B．雌蠶蛾釋放的性外激素

C．蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率 D．春季鳥類的求偶鳴叫聲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．制備含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，分別放在去除尖端的胚芽鞘頂端一側(cè)（如圖1），一段時(shí)間后，測(cè)量其彎曲度α，結(jié)果如圖2．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．胚芽鞘能夠向生長(zhǎng)素含量較少的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)
B．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明瓊脂對(duì)胚芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
C．瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度約0.25mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲度最小
D．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為0.30mg/L時(shí)，對(duì)胚芽鞘下部細(xì)胞生長(zhǎng)起抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．止痛藥（阿托品）并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變．試推測(cè)它的作用機(jī)制是（　�。�
A．與突觸后膜的受體結(jié)合B．將突觸前膜釋放的遞質(zhì)分解
C．抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放D．抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，不可能發(fā)生（　　）
A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化B．ATP的合成和水解
C．電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的相互轉(zhuǎn)變D．信號(hào)分子與突觸前膜上受體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖中，圖l所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，其中A、B、C代表三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）；圖2是由該生態(tài)系統(tǒng)中的主要種群構(gòu)成的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖l表明，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是450 J/（cm2•a）；從組成成分上看，圖2不包括圖1中的太陽(yáng)能和分解者．
（2）圖1中“未利用”的能量以有機(jī)物形式儲(chǔ)存在A的體內(nèi)，將用于A的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．
（3）圖2中乙和丙的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)；要維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，其各種種間關(guān)系的調(diào)節(jié)很重要，這有賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為了減小某種昆蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛．如圖是對(duì)這兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果．下列各項(xiàng)解釋中正確的是（　�。�
A．在I期間，若針對(duì)害蟲施以殺蟲劑，蝴蛛的數(shù)量將會(huì)增加得更快
B．在II期間，害蟲數(shù)量減少的主要原因是食物不足
C．在II期間，蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足
D．在III期間，兩個(gè)種群之間不再發(fā)生相互作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．吞噬細(xì)胞不參與下列哪一免疫過程（　�。�
A．吞噬消滅侵入機(jī)體的病原體B．對(duì)病原體的攝取、處理和傳遞
C．攻擊靶細(xì)胞使其裂解死亡D．吞噬消化抗體、抗原形成的沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)種群特征的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．豌豆種群沒有性別比例這一特征
B．出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個(gè)體數(shù)目
C．兩個(gè)均處于穩(wěn)定型年齡結(jié)構(gòu)的種群，其出生率不一定相同
D．種群的特征包括種群密度但不包括分層現(xiàn)象

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