3.圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)4個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)由于甲細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)⑤細(xì)胞核,故判斷該細(xì)胞為真核細(xì)胞.
(2)若圖甲細(xì)胞能合成生長(zhǎng)激素,則在該激素合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞的過(guò)程中,依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是⑥④②(填序號(hào)).
(3)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.若圖甲為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞,用某種藥物處理后,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率大大降低,而對(duì)碘等物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響.這說(shuō)明該藥物最可能的作用是抑制轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體的活性.
(4)若圖甲為人體骨髓造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中C(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.造血干細(xì)胞能分裂分化成多種血細(xì)胞的根本原因是(不同細(xì)胞中)遺傳信息的執(zhí)行情況不同.
(5)據(jù)乙圖可知該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)為8條;圖乙中含有同源染色體的細(xì)胞是C、D(填字母);A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞;D細(xì)胞所處時(shí)期的染色體行為四分體平分為二.
(6)同一個(gè)體各種體細(xì)胞來(lái)源于受精卵的分裂與分化.正常情況下,體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是親代細(xì)胞通過(guò)有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,細(xì)胞分化遺傳信息不發(fā)生改變.

分析 1、分析題圖甲:圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體,結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)③為中心體,結(jié)構(gòu)④為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞核、結(jié)構(gòu)⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
2、分析題圖乙:圖乙A細(xì)胞不含同源染色體、處于減數(shù)第二次分裂后期;B細(xì)胞不含同源染色體、處于減數(shù)第二次分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體、且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離、細(xì)胞質(zhì)均等分裂,是處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞.

解答 解:(1)圖甲細(xì)胞含有⑤細(xì)胞核,故為真核細(xì)胞.
(2)生長(zhǎng)激素屬于分泌蛋白,由以上對(duì)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程的分析可知,生長(zhǎng)激素在合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞的過(guò)程中,依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)有是⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④高爾基體、②細(xì)胞膜.
(3)結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜,細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多;甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,用某種藥物處理甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率大大降低,而對(duì)碘等物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響.這說(shuō)明該藥物最可能的作用是抑制轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體的活性.
(4)造血干細(xì)胞進(jìn)行的分裂是有絲分裂,即圖C細(xì)胞所示的分裂方式;造血干細(xì)胞能分裂分化成多種血細(xì)胞的根本原因是(不同細(xì)胞中)遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達(dá)).
(5)由以上對(duì)圖乙的分析知,此生物為雄性,C細(xì)胞處在有絲分裂后期、染色體數(shù)目最多為8條;圖乙中C和D細(xì)胞含有同源染色體;A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞;D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)四分體平分為二(或同源染色體分離),平均分配到細(xì)胞兩極.
(6)同一個(gè)體各種體細(xì)胞來(lái)源于受精卵的分裂與分化.親代細(xì)胞通過(guò)有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,細(xì)胞分化遺傳信息不發(fā)生改變,所以體細(xì)胞核遺傳信息相同.
故答案為:
(1)⑤細(xì)胞核
(2)⑥④②
(3)蛋白質(zhì)   抑制轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體的活性
(4)C  (不同細(xì)胞中)遺傳信息的執(zhí)行情況不同
(5)8    C、D   精細(xì)胞   四分體平分為二
(6)親代細(xì)胞通過(guò)有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,細(xì)胞分化遺傳信息不發(fā)生改變

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖、該生物體內(nèi)4個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞的圖象,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞、?xì)胞器之間分工與合作等知識(shí),考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱、明確細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞分裂”的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( 。
A.染色后進(jìn)行漂洗可洗去多余的染色液
B.細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)可作為區(qū)分有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)
C.鹽酸和酒精混合液處理根尖可使組織中的細(xì)胞相互分離,以便于卡諾氏液的固定
D.通過(guò)對(duì)裝片中不同細(xì)胞的觀察或同一細(xì)胞的持續(xù)觀察可以識(shí)別細(xì)胞分裂的不同時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)真核細(xì)胞增殖的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物細(xì)胞分裂末期高爾基體較為活躍
B.分裂間期的細(xì)胞在核糖體上進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C.分裂后期染色體的數(shù)目和DNA數(shù)目都增加一倍
D.分裂前期和中期染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)遺傳變異的問(wèn)題:
(1)某動(dòng)物有一對(duì)相對(duì)性狀紅眼和白眼,由一對(duì)等位基因決定,為研究它們的顯隱性關(guān)系及基因的位置,某同學(xué)用該動(dòng)物作了如下雜交實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中子代有足夠多的樣本,不考慮環(huán)境及基因突變等影響),請(qǐng)回答:
雜交組合一:紅眼(父本)×白眼(母本)→子代:紅眼和白眼
雜交組合二:白眼(父本)×紅銀(母本)→子代:紅眼和白眼
雜交組合三:紅眼(父本)×紅眼(母本)→子代:紅眼和白眼
雜交組合四:白眼(父本)×紅眼(母本)→子代:紅眼
可以判斷紅眼為顯性的雜交組合有三、四,可以判斷基因最可能位于X染色體上.
(2)紅花和白花是某植物的一對(duì)相對(duì)性狀.研究人員對(duì)純種野生型紅花植株進(jìn)行誘變處理,培育出兩個(gè)白花的純種(品系甲、品系乙).下面是對(duì)其遺傳特性的研究實(shí)驗(yàn):
雜交組合一:品系甲×品系乙→F1:白花,自交→F2:紅花:白花=3:13
雜交組合二:品系甲×野生純種→F1:白花,自交→F2:紅花:白花=1:3
多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)均獲得相同實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:
根據(jù)上述雜交結(jié)果,可以推測(cè):品系甲與品系乙存在二 對(duì)等位基因的差異.實(shí)驗(yàn)一中 F2出現(xiàn)所示性狀及其比例的原因是:F1產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體上等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.要進(jìn)一步驗(yàn)證上述推測(cè),請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中的材料設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證,用遺傳圖解表示雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(若一對(duì)等位基因差異,基因用 A、a 表示,若兩對(duì)等位基因差異,基因用 A、a 和 B、b 表示,以此類推).
(3)某二倍體植物花瓣的顏色有不同的表現(xiàn)型,等位基因 A1、A2、A3分別決定藍(lán)色、黃色、白色,它們之間具有完全顯隱性關(guān)系(等位基因中,一種基因表達(dá)完全覆蓋另一種基因表達(dá)),已知 A1對(duì)A3顯性,A2對(duì)A3顯性,每個(gè)個(gè)體具有其中的 2 個(gè)基因.為進(jìn)一步探明 A1與 A2 之間的顯隱關(guān)系,某同學(xué)用該植物作了如下雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
雜交組合一:黃色(父本)×白色(母本)→子代:黃色和藍(lán)色
雜交組合二:黃色(父本)×藍(lán)色(母本)→子代:白色和藍(lán)色
雜交組合三:藍(lán)色(父本)×藍(lán)色(母本)→子代:白色和藍(lán)色
基因A1、A2、A3的遺傳遵循基因的分離定律. 雜交組合二的結(jié)果未能統(tǒng)計(jì)完全,該組還應(yīng)出現(xiàn)黃顏色的花瓣.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.植物離體培養(yǎng)培養(yǎng)基中通常使用最多的碳源是蔗糖,一般濃度為2%~5%,葡萄糖和果糖也是已知用來(lái)維持某些組織良好生長(zhǎng)的碳源.此外,已知植物組織中利用的其他形式的碳源包括麥芽糖、半乳糖、甘露醇和乳糖等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論深刻改變了人們對(duì)自然界的看法.下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.進(jìn)化一定表現(xiàn)為產(chǎn)生新的物種
B.外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向
C.盲魚眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
D.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和釋放過(guò)程.下列與此有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.該圖能表達(dá)胰島B細(xì)胞分泌胰島素和汗腺分泌汗液
B.該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C.該過(guò)程要有核糖體和高爾基體發(fā)揮作用并且需要能量
D.在腸腺細(xì)胞中注入32P標(biāo)記的物質(zhì)可追蹤分泌蛋白所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D(用字母表示).在①、③過(guò)程中碳以CO2形式進(jìn)行循環(huán).
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用樣方法.
(3)圖乙中,若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來(lái)自鼠,$\frac{1}{5}$來(lái)自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物45kJ,假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來(lái)的$\frac{3}{7}$.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),該過(guò)程屬于次生演替,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小主要取決于生物種類多少或物種豐富度高低(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng).如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)綠色植物進(jìn)行光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基;蝾惸殷w薄膜,在葉綠體中ATP移動(dòng)的方向是類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì).
(2)“光斑”照耀開始時(shí),限制光合作用產(chǎn)物合成的主要因素是二氧化碳的吸收(或暗反應(yīng))速率.
(3)圖中A點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)速率等于 暗反應(yīng)速率(填“大于”、“小于”或“等于”).
(4)當(dāng)“光斑”移開時(shí),CO2吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是“光斑”照耀期間積累的積累(剩余)的ATP和NADPH(或[H]),還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間.
(5)若對(duì)該植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照5分鐘,(乙)光照5 秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進(jìn)行10分鐘.若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是:甲少于乙,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.甲情況下光反應(yīng)產(chǎn)生的大量的[H]和ATP不能及時(shí)被暗反應(yīng)消耗,暗反應(yīng)限制了光合作用的速度,降低了光能的利用率(或乙情況下中間間隔5秒鐘無(wú)光,有利于充分利用前5秒鐘的光反應(yīng)的產(chǎn)物,從而提高了對(duì)光能的利用率).

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