17．如圖是某多肽物質(zhì)的結(jié)構圖解，根據(jù)圖解回答下列問題：

（1）寫出虛線框中化學結(jié)構的名稱：A氨基、B肽鍵、CR基、D羧基．
（2）該物質(zhì)為五肽化合物，是由4種氨基酸組成；5個氨基酸組成的．
（3）將氨基酸連接成肽的化學鍵叫做肽鍵，這種化學鍵的結(jié)構式為-CO-NH-
（4）該物質(zhì)至少有1個-NH2和1個-COOH．

分析 分析題圖：圖示為某化合物的結(jié)構簡式，其中A是氨基，B是肽鍵，C是R基，D是羧基．該化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成，稱為五肽，組成該化合物的5個氨基酸的R基依次為-R1、-R2、-R2、-R3、-R4．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中A是氨基，B是肽鍵，C是R基，D是羧基．
（2）組成該化合物的5個氨基酸的R基依次為-R1、-R2、-R2、-R3、-R4，可見該化合物是由5個共4種氨基酸組成的，稱為五肽或多肽．
（3）將氨基酸連接成肽的化學鍵叫做肽鍵，其結(jié)構式為-CO-NH-．
（4）該化合物含有一條肽鏈，因此至少含有1-NH2和1個-COOH．
故答案為：
（1）氨基     肽鍵     R基     羧基
（2）五     4    5
（3）肽鍵-CO-NH-
（4）1    1

點評 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構簡式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關計算，能結(jié)合圖中信息和其延伸規(guī)律準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關
C．頂端優(yōu)勢時側(cè)芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制
D．植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在下列哪組雜交后代中，通過眼色就可直接判斷果蠅性別？（　�。�
A．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅B．雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C．雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．雞的性別決定方式屬于ZW型，現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中雄的均為蘆花雞，雌的均為非蘆花雞．讓F1中的雌雄雞自由交配產(chǎn)生F2．據(jù)此推測錯誤的是（　�。�
A．控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上
B．雄雞中蘆花雞的比例與雌雞中的相應比例相等
C．F2中雄雞有一種表現(xiàn)型，雌雞有兩種表現(xiàn)型
D．將F2中的蘆花雞雌雄交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，據(jù)圖分析判斷下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等
B．該生態(tài)系統(tǒng)的設計遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學原理
C．圖中可以組成的食物鏈是甘薯→奶牛
D．甘薯藤青貯的目的通過微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機物，有利于奶牛的消化吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．雞的性別決定是ZW型，它與XY型性別決定正好相反，另外，牝雞司晨是古代就發(fā)現(xiàn)的性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象．一只原來下過蛋的母雞可能性反轉(zhuǎn)變成公雞，長出公雞的羽毛和雞冠，并發(fā)出公雞樣的鳴啼聲，根據(jù)所給的信息回答下列問題：
（1）公雞的性染色體組成是ZZ；母雞的性染色體組成是ZW．
（2）現(xiàn)有一只母雞性反轉(zhuǎn)成公雞，其原因是由于激素分泌失調(diào)所致，那么
①這只雞體內(nèi)產(chǎn)生了太多的雄性激素；
②讓這只公雞和正常的母雞交配，子代的性別及比例是雄：雌=1：2
③若這只雞的基因型為ZeWE，E與e為控制不同體色的一對等位基因．那么為了在雛雞時就可以區(qū)分公雞和母雞，應選擇與這只雞交配的母雞的基因型是ZeZe．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．南瓜易種植，抗病、抗蟲能力強，產(chǎn)量高．有人突發(fā)奇想，欲用南瓜生產(chǎn)人胰島素．下圖是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因南瓜的示意圖，請回答下列問題：

（1）圖中的目的基因是胰島素生成基因，利用PCR技術擴增目的基因時與單鏈互補的引物在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）（酶）作用下進行延伸合成子鏈，擴增循環(huán)6次可產(chǎn)生64個目的基因．
（2）載體a是Ti質(zhì)粒，在①過程中將目的基因插入到載體a的[b]T-DNA上，再通過②整合到南瓜細胞染色體的DNA上，得到轉(zhuǎn)基因南瓜細胞．
（3）過程③采用的技術是植物組織培養(yǎng)，檢測該轉(zhuǎn)基因南瓜是否可以產(chǎn)生胰島素的方法是抗原-抗體雜交．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•上饒縣校級月考）在孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，選擇純種的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，F(xiàn)1植株都是高莖豌豆，說明高莖是顯性（由顯性基因D控制），矮莖是隱性（由隱性基因d控制），從F1植株自交所得到的種子中取一粒種子，欲知道這粒種子胚的基因型，可以用測交或者自交的方法：

方法一：測交

（1）將此粒種子和從矮莖豌豆植株上所接的種子分別種植，施以適宜且相同的種植條件．

（2）如果由此粒種子發(fā)育而成的植株為矮莖，則此粒種子基因型為dd，如果是高莖繼續(xù)進行下面的實驗．

（3）最好將由 發(fā)育而成的植株作為母本，原因是 ，在母本花未成熟時需要對其進行去雄及套袋處理；用由另一性狀發(fā)育而成的植株作為父本；當父本上的花粉成熟時，再進行人工傳粉，然后再套袋．

（4）將由母本上所接的種子進行種植，施以適宜且相同的種植條件．

（5）統(tǒng)計上述所得植株的表現(xiàn)型及其比例．

預期結(jié)果和結(jié)論： ．

方法二：自交

步驟（1）種植此粒種子，施以適宜的種植條件．

（2）如果由此粒種子發(fā)育而成的植株為矮莖，則此粒種子基因型為dd，如果是高莖讓其進行自花傳粉．

（3）將由此粒種子發(fā)育而成的植株上所接的種子再進行種植，施以適宜且相同的種植條件．

（4）統(tǒng)計上述所得植株的表現(xiàn)型及其比例．

預期結(jié)果和結(jié)論：略．

問題：上述兩種方法，從操作的角度看，方法 比較好，因為該方法 ；從科學性角度看，方法 比較好，因為該方法 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖為甲�。ˋ-a）和乙病（B-b）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲病屬于常染色體顯性遺傳病，乙病屬于X染色體上的隱性遺傳�。�
（2）Ⅲ-2的基因型為AaXbY，若Ⅱ-4與一個患乙病的女子婚配，生育的孩子不患乙病的孩子，則可以采取體外受精的方式，醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個細胞后，可通過觀察染色體組成判斷早其胚胎性別，你認為醫(yī)生應選用女性胚胎進行移植．
（3）我國婚姻法明確禁止近親結(jié)婚，因為近親結(jié)婚所生子女患遺傳病的風險更大，如果Ⅲ-1和Ⅲ-4婚配，則其孩子中只患甲病的概率為$\frac{7}{12}$，只患乙病的概率為$\frac{1}{24}$．

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