分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是甲狀腺細胞攝取氨基酸合成甲狀腺球蛋白的過程,圖2是甲狀腺細胞的結(jié)構(gòu),①是核糖體,②是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細胞膜,⑤是線粒體,⑥是來自高爾基體的囊泡,⑦核膜.
解答 解:(1)氨基酸脫水縮合反應過程中一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基發(fā)生反應脫去1分子水,水中的氫原子來自氨基和羧基,水中的氧原子來自羧基.
(2)由題意可知,甲狀腺細胞吸收碘的過程是從低濃度向高濃度運輸?shù)倪^程,因此是以主動運輸方式吸收的.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以以出芽的形式形成囊泡與高爾基體膜融合,因此圖2中,與③不直接相通,但膜成分最為相似的是[②]高爾基體.
(4)由題圖可知,以氨基酸為原料形成成熟蛋白質(zhì)的過程依次經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、來自高爾基體的囊泡、細胞膜,即①③②⑥④.
(5)小腸絨毛上皮細胞的功能是消化吸收,氨基酸的方式是主動運輸,需要載體蛋白和消耗能量,其中載體蛋白在核糖體上合成,能量主要由線粒體提供.
故答案為:
(1)-COOH
(2)主動運輸
(3)[②]高爾基體
(4)①③②⑥④
(5)核糖體 線粒體
點評 本題結(jié)合酶原顆粒的合成與分泌過程圖,考查細胞器的協(xié)調(diào)配合、物質(zhì)運輸方式、ATP在生命活動中的作用和意義,要求考生識記細胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;掌握物質(zhì)跨膜運輸方式及影響因素.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞的原腸胚 | B. | 鼠的卵巢 | C. | 羊的肝臟 | D. | 家兔的幼胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物體中均含核糖體 | |
B. | 同一生物各細胞中線粒體的數(shù)目相同 | |
C. | 細胞間信息交流均依賴于膜上的糖蛋白 | |
D. | 真核細胞內(nèi)的生物膜能把細胞分成許多小區(qū)室,使多種化學反應互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由血液、組織液和淋巴組成 | |
B. | 血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中多余的H離子主要從肺部排出 | |
D. | Na離子以重吸收的方式從消化道進入內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O三種元素是組成玉米和人體的基本元素 | |
B. | 組成生物體的化學元素,沒有一種是生物界所特有的 | |
C. | 組成生物體的化學元素,在生物體內(nèi)和無機自然界中的含量差別很大 | |
D. | 組成生物體的化學元素和化合物是大體相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病一定是自親代遺傳而來,但不一定遺傳給后代 | |
B. | 應在人群中隨機抽樣調(diào)查以研究單基因遺傳病的遺傳方式 | |
C. | 多基因遺傳病與環(huán)境因素有一定的關(guān)系,在群體中發(fā)病率較高 | |
D. | 從理論上分析,遺傳病無法根治 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細胞周期示意圖,其中①〜⑥表示細胞周期的不同時期。下列敘述錯誤的是( )
A.DNA復制發(fā)生在①時期
B.③時期的同源染色體相互配對
C.④時期是觀察染色體形態(tài)的最佳時期
D.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在⑤時期
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