以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是(  )
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、某湖泊的近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、群落自然演替過程中,物種豐富度不斷增加而生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸降低
考點(diǎn):種群的特征,群落的結(jié)構(gòu)特征,群落的演替
專題:
分析:1、群落演替的過程中物種豐富度增加,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng).
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).
3、群落的結(jié)構(gòu):
(1)群落垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象(主要受陽光的影響);
(2)群落水平結(jié)構(gòu):由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.
解答: 解:A、種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征,其中種群密度是最基本特征,A正確;
B、湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),B正確;
C、由于人工魚塘的食物和能量主要來源于人工投放的飼料,所以消費(fèi)者的同化量往往大于生產(chǎn)者固定的太陽能,C正確;
D、群落自然演替過程中,物種豐富度不斷增加,自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng),則生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性逐漸增加,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞呼吸釋放的CO2中的氧元素(  )
A、全部來自水
B、部分來自葡萄糖
C、全部來自葡萄糖
D、部分來自O(shè)2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)的有關(guān)物質(zhì)的描述,正確的是( 。
A、構(gòu)成DNA和RNA的堿基共有五種
B、抗體、酶發(fā)揮作用后立即失去活性
C、構(gòu)成DNA和RNA的核苷酸共有六種
D、Mg2+在不同生物中的作用完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,下列說法正確的是( 。
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
C、細(xì)胞具有進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)
D、細(xì)胞中的所有物質(zhì)都是生命活動(dòng)所必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的最微觀和最宏觀的層次分別是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
B、細(xì)胞、生物圈
C、個(gè)體、病毒
D、分子和原子、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題.
材料Ⅰ:圖1為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.據(jù)圖回答問題.

(1)人體產(chǎn)熱主要來自的活動(dòng).當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38℃時(shí),內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度,此時(shí)人體的散熱方式為
 

(2)如果該示意圖表示寒冷或體溫向下波動(dòng)時(shí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制,此時(shí)體內(nèi)以代謝方式調(diào)節(jié)體溫的主要反射弧及其效應(yīng)是.(要求甲、乙、丙的結(jié)構(gòu)名稱寫具體)
(3)如果該示意圖表示人體內(nèi)滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.b表示乙釋放抗利尿激素過程,說出甲在該調(diào)節(jié)過程中的作用是
 

材料Ⅱ:腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分,圖2簡(jiǎn)要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制.圖3為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)回答下列問題:
(4)如圖2所示,生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換,這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).如果某人因基因突變導(dǎo)致特異性受體結(jié)構(gòu)改變,不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié),那么,此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
(高/低).
(5)據(jù)圖2可知,抗利尿激素可以改變細(xì)胞中某些酶的活性,從而通過
 
的途徑促進(jìn)腎小管細(xì)胞對(duì)水的重吸收作用.
(6)據(jù)圖3分析,下列有關(guān)敘述正確的有
 
(多選)
A.腎小管管腔中氨基酸和Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程稱為重吸收
B.腎小管管腔中氨基酸→腎小管上皮細(xì)胞的過程需要消耗ATP
C.腎小管周圍組織液中Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程是主動(dòng)運(yùn)輸
D.圖中顯示細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是( 。
A、a基因發(fā)生突變,會(huì)影響其b和c基因的表達(dá)
B、c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,一定會(huì)導(dǎo)致生物體性狀的改變
C、減數(shù)分裂時(shí)期bc之間可發(fā)生交叉互換
D、常用物理因素或化學(xué)因素以提高突變率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為神經(jīng)-肌肉連接示意圖,圖二表示圖一中A點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過程,圖三表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。
(1)圖一中,肌肉受到刺激,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以
 
的形式,興奮在神經(jīng)元之間以
 
形式傳遞.
(2)圖二中,a-c段電位變化的原因是
 
,c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為
 
,c-d段膜電位變化為
 
,變化的原因是
 
,上述離子的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="ikb5ij7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一整體.請(qǐng)讀圖回答:

(1)圖甲所示結(jié)構(gòu)具有
 
的功能特點(diǎn),其基本支架是
 
.圖甲結(jié)構(gòu)與
 
、核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)被膜小泡COPI、COPⅡ可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間運(yùn)輸,則A為
 
.從圖乙中可以看出,
 
 
均源自B,分別執(zhí)行消化細(xì)菌和分泌的功能.在細(xì)胞產(chǎn)生分泌蛋白的分泌面,通常會(huì)形成較多褶皺,其直接原因是
 

(3)當(dāng)圖乙細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)運(yùn)輸至靶細(xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞的圖甲所示結(jié)構(gòu)中的[1]
 
識(shí)別結(jié)合,引起靶細(xì)胞發(fā)生相應(yīng)的生理變化,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(4)為了研究分泌蛋白的合成過程,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性會(huì)依次出現(xiàn)在
 
(用結(jié)構(gòu)和“→”表示)及分泌物中.
(5)欲提取動(dòng)物細(xì)胞膜進(jìn)行研究,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,這是由于該類細(xì)胞沒有
 

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