下面是有關(guān)光合作用的問(wèn)題.

(1)圖1表示的是光合作用的
 
反應(yīng),反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)請(qǐng)據(jù)圖1回答:
①在有光條件下,停止供給CO2時(shí),二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的
 
;磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的
 

②在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛的濃度變化如圖2
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)圖1分析,該過(guò)程為暗反應(yīng),場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),在有光條件下,停止供給CO2時(shí),由于CO2時(shí)固定不能進(jìn)行,二磷酸核酮糖(C5)只有生成,沒(méi)有消耗,其濃度升高.植物從暗處移到明處,光反應(yīng)增強(qiáng),使得磷酸甘油酸轉(zhuǎn)化成磷酸甘油醛.
解答: 解:(1)有圖1可以看出這個(gè)過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)①在有光條件下,停止供給CO2時(shí),由于CO2時(shí)固定不能進(jìn)行,二磷酸核酮糖(RuBP,C5)只有生成,沒(méi)有消耗,其濃度升高;而此時(shí)光反應(yīng)照常進(jìn)行,產(chǎn)生的氫[H]和ATP,如果突然停止CO2供應(yīng)不會(huì)影響磷酸甘油酸C3的還原,磷酸甘油酸C3只有消耗,沒(méi)有生成所以磷酸甘油酸的濃度會(huì)降低.所以選D、C.
②在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,光合作用光反應(yīng)加快,暗反應(yīng)中磷酸甘油酸C3的還原加快,磷酸甘油酸C3被迅速還原形成磷酸甘油醛C5,故選:B.
故答案為:
(1)暗    葉綠體基質(zhì)
(2)①D     C    ②B
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是體液各組成部分關(guān)系圖解,據(jù)圖回答(圖中數(shù)字為該液體占體重的百分比):

(1)C、D液體可分別稱為
 
 

(2)A和B液體之間的物質(zhì)交換是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)完成的.
(3)B和C之間的水分交換方式是
 

(4)A液體中的水分主要是通過(guò)
 
和消化道排出體外的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖,圖乙表示突觸的局部模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮在反射弧中傳遞是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由①→②傳導(dǎo)
B、若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則電位計(jì)會(huì)先右后左偏轉(zhuǎn)兩次
C、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要線粒體提供能量
D、人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾羁赡軙簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體、草履蟲、蘑菇的遺傳物質(zhì)中所具有堿基種類依次是( 。
A、4、4、5
B、4、5、5
C、5、5、5
D、4、4、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是關(guān)于植物新陳代謝的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)給土壤中澆以含18O的H2O,若干時(shí)間后,該植物光合作用產(chǎn)物C6H12O6含有18O,18O的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用文字加箭頭形式加以描述).
(2)若遇低溫天氣,將嚴(yán)重影響⑥過(guò)程的進(jìn)行而對(duì)①過(guò)程的影響很小,這充分說(shuō)明
 
.大雨之后,農(nóng)田積水過(guò)多、過(guò)久會(huì)嚴(yán)重影響⑥過(guò)程的完成,主要原因是圖中
 
(填標(biāo)號(hào))生理過(guò)程受阻.過(guò)程⑩受阻會(huì)影響過(guò)程⑤的進(jìn)行,原因是
 

(3)物質(zhì)③代表
 
,它將轉(zhuǎn)移到
 
 (場(chǎng)所)再次參加反應(yīng).
(4)(CH2O)在完成⑦、⑧和⑨的全過(guò)程中產(chǎn)生的相同物質(zhì)有
 
.若該圖表示的植物為水稻,在①~⑨過(guò)程中,其根細(xì)胞能夠進(jìn)行的過(guò)程有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)在溫室中增施農(nóng)家肥可以提高植物光合作用效率,其原因是,一方面農(nóng)家肥含有
 
;另一方面
 

(6)將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),黑暗條件下測(cè)得10℃和15℃時(shí)CO2的釋放速率分別為6和11(相對(duì)值);圖乙中1表示該玉米幼苗10℃和15'C時(shí)光合速率隨光照強(qiáng)度變化曲線;圖2表示10℃對(duì)玉米吸收CO2速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線.若溫度升高到15℃,圖2中A、B、C點(diǎn)的移動(dòng)情況正確的是
 
,(填選項(xiàng));圖2中在光照強(qiáng)度為C時(shí),該植物二氧化碳的吸收量是:
 

A.A點(diǎn)下移,B點(diǎn)右移,C點(diǎn)右移    B.A點(diǎn)上移,B點(diǎn)左移,C點(diǎn)左移
C.A點(diǎn)下移,B點(diǎn)左移,C點(diǎn)右移    D.A點(diǎn)上移,B點(diǎn)右移,C點(diǎn)左移.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于使用高倍鏡觀察某動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、在低倍鏡下找到細(xì)胞后即可換成高倍物鏡觀察
B、換高倍鏡后視野變暗,可通過(guò)調(diào)節(jié)通光孔增加亮度
C、顯微鏡放大的是細(xì)胞的直徑,而不是面積
D、高倍鏡下可觀察到更多的細(xì)胞,使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更加清晰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)分子具有多樣生理功能,請(qǐng)舉例說(shuō)明蛋白質(zhì)的不同生理功能.
(1)催化作用的蛋白質(zhì):
 
;
(2)運(yùn)輸作用的蛋白質(zhì):
 
;
(3)調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì):
 
;
(4)免疫作用的蛋白質(zhì):
 
;
(5)收縮和運(yùn)動(dòng)作用的蛋白質(zhì):
 
;
(6)信息傳遞作用的蛋白質(zhì):
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是( 。
A、將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B、用胰蛋白酶處理培養(yǎng)過(guò)程中的雜交瘤細(xì)胞
C、用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D、篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N,則該生物配子染色體數(shù)目、受精卵的染色體數(shù)目分別是( 。
A、N和NB、2N和2N
C、2N和ND、N和2N

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案