8．某生物小組調(diào)查了某種一年生草本植物的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A．1972年該種群內(nèi)個體間的競爭程度較1975年低
B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C．該種群的幼苗數(shù)比成熟個體多，所以是增長型種群
D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長

分析 1、由圖中曲線變化可知，1972年北點地梅個體數(shù)量比1975年下降快，即被淘汰的個體數(shù)量多，所以1972年生存斗爭程度高．
2、由圖中種群數(shù)量變化可知，5年間種群數(shù)量逐漸減少，不呈S型．
3、統(tǒng)計種群密度時，要保留原始數(shù)據(jù)，否則會使誤差增大．
4、1971年種子萌發(fā)至幼苗時每樣方個體數(shù)減少量接近550株，而幼苗至成熟階段每樣方個體數(shù)減少量減少量接近100株，所以1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段．

解答 解：A、分析圖示曲線可知，1972年北點地梅種群密度比1975年的大，個體間生存斗爭也大，A錯誤；
B、橫坐標(biāo)為種群密度（表示單位面積的個體數(shù)）縱坐標(biāo)為時間，而死亡率可看成單位個體數(shù)在單位時間死亡的個體數(shù)，從圖中數(shù)據(jù)可知1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段，B正確
C、從5年數(shù)據(jù)可看到，每年X種群的幼苗數(shù)都比成熟植株數(shù)多，但是種群密度每年都在下降，關(guān)鍵在于萌發(fā)的種子長成幼苗的太少，C錯誤；
D、從5年數(shù)據(jù)可看到，種群密度每年都在下降，不呈“S”型增長，D錯誤；
故選：B．

點評 本題考查種群數(shù)量變化，意在考查考生識圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示利用農(nóng)作物①和②培育出⑥的過程，相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．過程Ⅱ在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生
B．Ⅰ→Ⅴ過程依據(jù)的原理是基因重組
C．Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的過程中要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D．在①②⑥之間存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．（1）科學(xué)家在實驗室中做了模擬某病毒的致病過程實驗，如圖所示
①從病毒中分離得到物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-．將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程．
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是mRNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程．
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z．產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是多肽（或蛋白質(zhì)）．
（2）人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素能阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細(xì)菌的繁殖．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，利用上述模擬實驗的方法，探究新型抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程．備用藥品：某種細(xì)菌DNA、新型抗生素溶液、生理鹽水等
①實驗自變量：是否加入新型抗生素溶液
②實驗假設(shè)：新型抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程
③實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)酶的混合溶液；
第二步：A試管中加入適量生理鹽水，B試管中加入等量的新型抗生素溶液；
第三步：分別在A、B試管中加入等量某種細(xì)菌DNA，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，再分別檢測試管中是否含有DNA或RNA．
④預(yù)期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論：
如果A試管中含有RNA，B試管中不含有RNA，則說明該抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄．
如果A、B兩試管都含有RNA，則說明該抗生素不能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　�。�
A．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不會進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸
B．主動運輸吸收礦質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
C．質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D．植物幼根對礦質(zhì)元素離子的吸收速率與溫度的變化有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中曲線反映出生長素抑制脫落酸的合成
B．脫落酸促進(jìn)水稻種子有機(jī)物總量增加最明顯的時期是蠟熟期
C．脫落酸濃度越高有機(jī)物含量越高
D．生長素和脫落酸共同調(diào)節(jié)水稻種子的成熟過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．神經(jīng)細(xì)胞具有長突起與其傳導(dǎo)興奮的功能有關(guān)
B．唾液腺細(xì)胞中有豐富的高爾基體與分泌功能有關(guān)
C．核膜上有核孔與能使大分子物質(zhì)通過的功能有關(guān)
D．葉綠體有較大的膜面積與暗反應(yīng)需要較多的酶有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜，β-葡萄糖苷酶基因（bglB）不含圖中所示的限制酶識別序列．研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時，應(yīng)先選擇限制酶，然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列，才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組．以下關(guān)于選擇限制酶的說法，錯誤的是（　�。�
（注：圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同）
A．選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B．選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不一定能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C．選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D．同時選用限制酶NdeI和BamHI，可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示．相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲能產(chǎn)生ATP

B．乙可能存在于原核細(xì)胞中

C．丙與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)

D．通過紙層析法可分離出該植物細(xì)胞的三種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常需要進(jìn)行作物育種，以保證正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動．下列有關(guān)作物育種方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A．作物育種中最簡捷的方法是雜交育種和單倍體育種
B．只有單倍體育種能明顯縮短育種年限
C．采用克隆的方法培育作物品種能保持親本的優(yōu)良性狀
D．體細(xì)胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)的作物品種都是經(jīng)花藥培養(yǎng)而來的

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同步練習(xí)冊答案