3．如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中X代表磷酸基團(tuán)，A代表腺苷
B．DNA雙鏈中嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)
C．每個(gè)脫氧核糖上均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D．DNA的基本骨架是N所示的化學(xué)鍵連接的堿基對(duì)

分析 分析題圖：圖示是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，其中N是氫鍵，X是磷酸．

解答 解：A、圖中“X”代表磷酸基，“A”代表腺嘌呤，A錯(cuò)誤；
B、雙鏈DNA分子中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，且互補(bǔ)配對(duì)的堿基彼此相等，因此DNA雙鏈中嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)，B正確；
C、大多數(shù)脫氧核糖上連接2個(gè)磷酸和一個(gè)堿基，每條鏈一端的一個(gè)脫氧核糖只連接一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基，C錯(cuò)誤；
D、DNA的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接形成的，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制等知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)；識(shí)記DNA復(fù)制的過(guò)程及條件，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小麥植株能使ADP含量增加的是（　　）
①產(chǎn)生O2的過(guò)程  
②葉綠體中[H]被消耗的過(guò)程  
③線(xiàn)粒體中[H]被消耗的過(guò)程 
④無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的過(guò)程
⑤唾液淀粉酶分泌的唾液中的過(guò)程 
⑥核糖體中水的生成過(guò)程 
⑦水稻根細(xì)胞吸收的Mg2+過(guò)程．
A．②⑤⑥⑦B．②③⑤⑥⑦C．②③④⑤⑦D．①②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病
B．單基因遺傳病是由一個(gè)基因控制的遺傳病
C．先天性聾啞是由隱性致病基因引起的遺傳病
D．禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病的有效措施

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖曲線(xiàn)a、b表示兩類(lèi)生物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．曲線(xiàn)a代表的種群個(gè)體一般體型較大
B．依據(jù)曲線(xiàn)b，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好
C．對(duì)大型動(dòng)物易地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過(guò)大
D．種群密度為d時(shí)，曲線(xiàn)b代表的種群個(gè)體間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述正確的是（　　）
A．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
B．原核生物細(xì)胞不含線(xiàn)粒體，所以不能進(jìn)行有氧呼吸
C．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用
D．真核生物細(xì)胞既進(jìn)行有絲分裂又進(jìn)行無(wú)絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)某DNA分子片段  進(jìn)行人工復(fù)制，使其數(shù)量增加，復(fù)制時(shí)應(yīng)滿(mǎn)足的條件是（　�。�
①ATGTG和TACAC作模板鏈
②四種核糖核苷酸
③四種脫氧核苷酸
④DNA聚合酶
⑤DNA水解酶
⑥ATP．
A．①②③④B．①②⑤⑥C．①③④⑥D．①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理，得到只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物．在3支試管甲、乙、丙中依次加入等量的上清液、沉淀物、含酵母菌的培養(yǎng)液，同時(shí)分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧的條件下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，能產(chǎn)生CO2和H2O的是（　�。�
A．甲B．丙C．甲和丙D．乙和丙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將植物甲和乙分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），在一定CO2濃度和適宜溫度下，測(cè)得植物甲、乙的光合速率與光照強(qiáng)度關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）光合作用過(guò)程中，CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后，與 結(jié)合而固定為C3，進(jìn)而形成糖類(lèi)等。

（2）植物乙在單作時(shí)，光合速率達(dá)到最大值所需的最低光照強(qiáng)度為 klx，比間作時(shí) （“高”、“低”或“相同”）；植物乙在更大光照強(qiáng)度下，光合速率不再增加的主要環(huán)境因素是 ；間作提高了植物 （填“甲”、“乙”或“甲和乙”）的光合速率。

（3）植物甲開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作 （“大于”、“小于”或“等于”）間作；與單作相比，間作時(shí)植物甲和乙的呼吸強(qiáng)度將分別 、 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行．該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線(xiàn)②表示．若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅰ→Ⅱ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖乙中，曲線(xiàn)①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)．
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡（填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下觀(guān)察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲所示的流動(dòng)鑲嵌模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，厚度變小，說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn)，試舉一個(gè)實(shí)例：變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案