基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA。某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與。大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列判斷不正確的是

A．某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成

B．一個基因可能參與控制生物體的多種性狀

C．初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成

D．mRNA 的產(chǎn)生與降解與個體發(fā)育階段有關(guān)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物科學(xué)史的研究過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說--演繹法
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法
D．薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖中甲是中心法則的圖解，乙、丙表示甲中的部分過程．①～⑤表示過程，⑥、⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖示回答下列有關(guān)問題：
（1）甲中②和④過程所需的酶依次是轉(zhuǎn)錄酶和逆轉(zhuǎn)錄酶
（2）甲中③過程所需的原料為4種核糖核苷酸
（3）丙所示的過程對應(yīng)于甲中的序號是⑤
（4）丙中⑥表示的結(jié)構(gòu)名稱為核糖體，⑦上可以同時串聯(lián)多個⑥，其意義在于提高形成蛋白質(zhì)的速度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合，使細(xì)胞滲透壓失衡，最終導(dǎo)致昆蟲死亡。下圖表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程。其中①—⑧表示操作流程，a、b表示分子，c—e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)）。

（1）通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用 酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用 酶；在流程⑤中，細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌，該步驟的主要目的是________；流程⑦需要運(yùn)用 技術(shù)，經(jīng)過 過程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是 。

（2）目前多個國家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲玉米供人食用，請結(jié)合題意分析其可行的原因是___________。

（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如下圖所示（黑點(diǎn)表示BT基因的整合位點(diǎn)），該植株進(jìn)行自交，子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在19世紀(jì)中葉以前，英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型（s）的。隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色，到了20世紀(jì)中葉，黑色型（S）的樺尺蠖成了常見類型。下列與此相關(guān)的敘述中正確的是

A．長時間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加

B．在隨機(jī)交配的情況下，一般來說，不同環(huán)境中頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

C．該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過程中Ss基因型的頻率不會改變

D．淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現(xiàn)了物種的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A．圖中發(fā)生基因重組的過程是①②④⑤

B．③⑥過程表示減數(shù)分裂過程

C．圖一中③過程的隨機(jī)性是子代中Aa占1/2的原因之一

D．圖二子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A．由圖可知細(xì)胞無葉綠體，該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

B．要想對該細(xì)胞中的線粒體染色需對其先用鹽酸處理

C．這是一種需氧型生物，但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸

D．該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個染色體組應(yīng)是

A．配子中的全部染色體

B．體細(xì)胞中全部的非同源染色體

C．體細(xì)胞中的一半染色體

D．來自父方或母方的全部染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，用綠色熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．把人和鼠的細(xì)胞融合．融合后的細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光，將融合后的細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，保持其活性，但融合后的雜種細(xì)胞仍為一半紅，一半綠，發(fā)生這一現(xiàn)象可能的原因是（　�。�
A．人、鼠細(xì)胞發(fā)生了免疫反應(yīng)
B．構(gòu)成人細(xì)胞的磷脂分子和鼠細(xì)胞的磷脂分子不具親合性
C．人細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子大，位于下方，鼠細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子小，位于上方
D．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變性，細(xì)胞膜失去了流動性

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同步練習(xí)冊答案