項(xiàng)目 | H2O | NH+4 | K- | Ca2+ | PO3-4 |
減少量 | 0% | 23% | 12% | 37% | 14% |
A. | 只有①② | B. | 只有①③ | C. | 只有①②③ | D. | 都正確 |
分析 分析表格:開(kāi)始時(shí),四種離子的濃度相同.一段時(shí)間后,溶液中水分含量不變,但四種離子的含量有不同程度的減少,說(shuō)明水稻根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,且根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的.據(jù)此答題.
解答 解:①根據(jù)一段時(shí)后后溶液中四種離子和水的含量變化可知,水稻根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,①正確;
②4種離子原來(lái)濃度相同,一天后濃度有差異,說(shuō)明根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的,②正確;
③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子是逆相對(duì)含量梯度的,③錯(cuò)誤;
④不能從表格數(shù)據(jù)中得出這一結(jié)論,④錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查植物對(duì)水分的吸收和利用及礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng),要求考生識(shí)記植物吸收水分方式、動(dòng)力及過(guò)程,識(shí)記礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用,能分析表中數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑毛對(duì)褐毛是顯性 | |
B. | 設(shè)B為顯性基因,b為隱性基因,則甲、乙、丁兔的基因型分別為BB、Bb、bb | |
C. | 鑒別丙兔是純合子還是雜合子,可用丙兔和丁兔進(jìn)行測(cè)交,后代都為黑毛,則丙兔為純合子,后代既有黑毛又有褐毛,則丙兔為雜合子 | |
D. | 乙與丁多年交配,子代兔中出現(xiàn)褐毛兔的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”--分析問(wèn)題,提出假說(shuō) | |
B. | “測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”--分析問(wèn)題,尋找規(guī)律 | |
C. | “分離定律的本質(zhì)”--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出假說(shuō) | |
D. | “對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”--分析問(wèn)題,提出假說(shuō) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚細(xì)胞轉(zhuǎn)化成神經(jīng)干細(xì)胞,但具有完全相同的遺傳物質(zhì) | |
B. | 皮膚細(xì)胞轉(zhuǎn)化成神經(jīng)干細(xì)胞,說(shuō)明體細(xì)胞在一定條件下也可脫分化,體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 | |
C. | Brn4的控制作用說(shuō)明,細(xì)胞的分化與蛋白質(zhì)種類(lèi)有密切關(guān)系 | |
D. | 神經(jīng)干細(xì)胞與癌細(xì)胞分裂的方式相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化情況,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中顯示了減數(shù)分裂、有絲分裂和受精作用過(guò)程
B.C~H、I~M段可分別表示為一個(gè) 細(xì)胞周期
C.A~I(xiàn)表示減數(shù)分裂
D.E~F段發(fā)生了同源染色體的分離
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