16.生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,具有一定的結(jié)構(gòu)和功能.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的模型,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是j/(cm2•a).請(qǐng)回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)
和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).如果該草原生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者大量減少,生產(chǎn)者的數(shù)量將減少.
(2)圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,還需要不斷獲得來自系統(tǒng)外的能量(或能量的輸入、太陽能).
(3)已知生產(chǎn)者固定的能量是1600j/(cm2•a),在面積100cm2的范圍內(nèi),每年輸入初級(jí)消費(fèi)者的能量數(shù)值為32000j,次級(jí)消費(fèi)者增加50千克,至少需要生產(chǎn)者1250千克.

分析 分析圖示可知,能量只能由低營養(yǎng)級(jí)到高營養(yǎng)級(jí),隨營養(yǎng)級(jí)升高,所獲得能量越少,說明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).如果該草原生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者大量減少,初級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量將增加,生產(chǎn)者的數(shù)量將減少.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,圖示可以揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).若要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,還需要不斷的獲得來自系統(tǒng)外的能量(或能量的輸入、太陽能).
(3)已知生產(chǎn)者固定的能量是1600j/(cm2•a),在面積100cm2的范圍內(nèi),每年輸入初級(jí)消費(fèi)者的能量數(shù)值為1600×$\frac{200}{200+625+175}$×100=32000j.次級(jí)消費(fèi)者增加50千克,至少需要生產(chǎn)者=50÷20%÷20%=1250千克.
故答案為:
(1)保持或恢復(fù)      負(fù)反饋調(diào)節(jié)     減少
(2)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)       來自系統(tǒng)外的能量(或能量的輸入、太陽能)
(3)32000        1250

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.已知玉米粒黃色對(duì)紅色為顯性,非甜對(duì)甜為顯性,純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1,F(xiàn)2自交或測交,下列預(yù)期結(jié)果不正確的是(  )
A.自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例為9:1
B.自交結(jié)果中黃色與紅色比例3:1
C.測交結(jié)果中紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜比例為3::3:1:1
D.測交結(jié)果中甜與非甜比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查,結(jié)果如圖1;同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖2,請(qǐng)分析回答:
(1)由圖1可知,隨入侵程度的加大,本地原有植物群落豐富度減;調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(2)該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其他植物生長發(fā)育,同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食,入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競爭關(guān)系,這說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系.
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長.為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢.
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長的物質(zhì).
(4)圖2中A表示的能量是(初級(jí)消費(fèi)者的)同化量;初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某科研組將多個(gè)細(xì)胞均分為兩組,一組做去核處理,另外一組不做去和處理,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,存活的細(xì)胞數(shù)量若下表所示,以下分析合理的是( 。
012341030
有核部分100797877746765
無核部分100816220000
A.培養(yǎng)第1天,有核細(xì)胞死亡數(shù)比無核細(xì)胞多,其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān)
B.培養(yǎng)第1天到第10天,有核細(xì)胞每天都在死亡,其原因主要與細(xì)胞受損有關(guān)
C.培養(yǎng)第2天到第4天,無核細(xì)胞死亡很多,其原因主要與實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜損傷有關(guān)
D.培養(yǎng)第1天到第3天,兩組實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)的含量可能發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是(  )
A.硝化細(xì)菌B.蘑菇C.酵母菌D.霉菌

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1.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物細(xì)胞積累K+需消耗能量
B.靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C.海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D.液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.一種廣泛使用的除草劑(含氮 有機(jī)物)在土壤中不易被降解,長期使用可污 染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按圖1程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理.現(xiàn)有一升土壤浸出液,用無菌吸管吸取1mL樣液至盛有9mL無菌水的試管中,照此依次稀釋103稀釋度.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為 55、56、57,則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為5.6×108. 
(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從用途方面來看,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是
在無氮培養(yǎng)基中添加該除草劑.
(3)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵.在劃線接種時(shí),連續(xù)劃線的目的是 將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落.
(4)在培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明圈菌落利用的氮源主要是氮?dú)猓畬?shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2顯示的A~E五種菌株中,E是最理想菌株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A.一個(gè)藍(lán)藻細(xì)胞只屬于一個(gè)細(xì)胞層次
B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.藍(lán)藻是原核生物,沒有細(xì)胞膜
D.藍(lán)藻細(xì)胞無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能( 。
A.激發(fā)并維持第二性征B.抵抗病毒引起的感染
C.降低血糖濃度D.在特定的位點(diǎn)上切割基因

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