12．表為某學生在探究影響酶活性因素的一組實驗，請根據(jù)表分析，如要探究pH對酶活性的影響，可以選擇表中的試管是（　�。�
試管內(nèi)容物條件
11mL 10%雞蛋清溶液+1mL清水35℃～38℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶35℃～38℃水��；pH5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶35℃～38℃水浴；pH9
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶4℃水��；pH9
55mm×5mm毛邊紙+1mL胰蛋白酶35℃～38℃水��；pH9
65mm×5mm毛邊紙+1mL纖維素酶液35℃～38℃水��；pH5
A．1和2B．2和3C．3和4D．5和6

分析 分析題干信息可知，實驗目的是探究pH對酶活性的影響，實驗的自變量應該是PH，底物種類、濃度和酶的種類、濃度及溫度屬于無關變量，無關變量應保持一致且適宜．

解答 解：分析表格中信息可知，自變量是PH且底物種類、濃度和酶的種類、濃度及溫度相同的實驗組合是2和3；
4和5，5和6，1和2都含有2個變量，不符合單一變量原則．
故選：B．

點評 本題的知識點是PH對酶活性影響的實驗設計思路，根據(jù)實驗目的分析實驗的變量是解題的突破口，對于實驗單一變量原則與對照原則的理解應用是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（　　）
A．據(jù)圖可確定①為不耗能、需載體蛋白的協(xié)助擴散
B．⑤⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)
C．葡萄糖進入細胞可通過①③兩種方式完成
D．質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．自然選擇直接作用于生物的（　　）
A．表現(xiàn)型B．基因型
C．不利變異的基因D．發(fā)生了突變的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．某種香腕豆的花色有紫色與粉色兩種，由位于常染色體上的等位基閃A和a控制．已知粉色香腕豆不育，現(xiàn)利用紫色香腕豆進行系列實騎：
實驗一：紫色香腕豆自交后，F(xiàn)1紫花：粉花為1：1；
實驗二：將F1紫花的花粉離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理所獲得的幼苗，得到全為粉花的香腕豆．
回答下列問題：
（1）紫花和粉花的顯隱性關系是紫花對粉花是顯性．
（2）F1中紫花植株和粉花植株的基因型分別為Aa、aa．
（3）實驗二采用的育種方法為單倍體育種，；該實驗的結果說明基因型為A的雄配子（填配子）致死．
（4）在實驗二的育種過程中可通過光學顯微鏡觀察細胞中染色體數(shù)目或觀察植株形態(tài)的方法，判斷所獲得的植株是否為二倍體．
（5）科研人員發(fā)現(xiàn)實驗二中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中，存在“嵌合體”的問題，即植株中有的細胞中有1個染色體組，有的細胞中有2個染色體組，造成此問題的原因最可能是細胞分裂不同步．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖為某人工白楊林中的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖分析，下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中共有6條食物鏈
B．A處在第三營養(yǎng)級，屬三級消費者
C．若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無明顯變化
D．圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．以下是生物體內(nèi)三種有機物的組成與功能關系圖，請據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細胞中，物質(zhì)D是淀粉，人的肝細胞中物質(zhì)D是糖原（或者肝糖原）．
（2）相同質(zhì)量的D和脂肪徹底氧化分解，耗氧量較多的是脂肪．
（3）C的化學名稱是氨基酸．由C物質(zhì)形成F的場所是核糖體．
（4）F在細胞中廣泛存在，功能復雜多樣，是細胞中含量最多的有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列在線粒體中發(fā)生的生理過程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（　　）
A．CO2擴散B．丙酮酸分解C．生成ATPD．DNA復制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．漿細胞的代謝過程中不會發(fā)生的是（　�。�
A．酶和底物的特異性結合B．染色體DNA的復制
C．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化D．有機物的合成和分解

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列結構能區(qū)分植物細胞和動物細胞的是（　�。�
A．葉綠體B．中心體C．液泡D．細胞壁

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同步練習冊答案