16．如圖表示甲、乙兩種群先后遷入某生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，下列分析正確的是（　�。�
A．在t3時(shí)刻，乙種群遷入，與甲種群形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B．在t2～t3時(shí)間段，甲種群的出生率等于零
C．甲種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)的最初階段，種群數(shù)量接近指數(shù)增長(zhǎng)
D．若乙種群突然滅絕，則甲種群數(shù)量會(huì)增加，最后會(huì)超過(guò)K值

分析 圖中甲種群?jiǎn)为?dú)時(shí)表現(xiàn)出S型增長(zhǎng)，乙種群遷入后兩個(gè)種群的關(guān)系為捕食，其中乙是捕食者，甲是被捕食者，據(jù)此答題．

解答 解：A、據(jù)圖分析可知乙種群遷入后兩個(gè)種群的關(guān)系為捕食，其中乙是捕食者，甲是被捕食者，A錯(cuò)誤；
B、在t2～t3時(shí)間段，甲種群的增長(zhǎng)率為0，說(shuō)明甲種群的出生率等于死亡率，B錯(cuò)誤；
C、甲種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)的最初階段，食物充裕，沒(méi)有天敵，種群數(shù)量接近指數(shù)增長(zhǎng)，C正確；
D、若乙種群突然滅絕，則甲種群數(shù)量會(huì)增加，但是不會(huì)超過(guò)K值，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查S型曲線(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．培養(yǎng)基下列成分中屬于供微生物生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
①水 ②無(wú)機(jī)鹽 ③碳源 ④氮源 ⑤瓊脂．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②④⑤D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程③表明，將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．
（2）過(guò)程④表明，轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是S型細(xì)菌．
（3）實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開(kāi)，單獨(dú)地去觀(guān)察它們?cè)诩?xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中的作用．
（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，仍不足以完全說(shuō)明DNA是轉(zhuǎn)化因子即遺傳物質(zhì)，又做了一組實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)？將經(jīng)過(guò)DNA酶處理的S型細(xì)菌的DNA加入到含有R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)生物多樣性的理解不正確的是（　�。�
A．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
B．植物和動(dòng)物以及它們所擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C．過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低
D．棲息地減少和棲息地的多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．對(duì)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DD、dd是純合子、Dd是雜合子
B．遺傳基因決定性狀是獨(dú)立的、具顆粒性、不相融、不消失
C．在一個(gè)種群中，若僅考慮一對(duì)等位基因，可有9種不同的交配類(lèi)型
D．F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1：1，且受精時(shí)結(jié)合機(jī)率相等，故F2性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．假設(shè)某生物細(xì)胞內(nèi)有一對(duì)同源染色體，將100個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng)（細(xì)胞分裂同步進(jìn)行），某時(shí)刻測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)胞的總數(shù)目為800個(gè)．在這800個(gè)細(xì)胞中，含有15N放射性的細(xì)胞個(gè)數(shù)約為（　�。�
A．300個(gè)B．350個(gè)C．400個(gè)D．600個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是（　　）
A．某一抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變，就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
B．原癌基因主要調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂
C．抑癌基因和原癌基因是一對(duì)等位基因
D．癌細(xì)胞容易發(fā)生細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中，胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì)作用于肝細(xì)胞，所引起的生理反應(yīng)是促進(jìn)肝糖原的合成．肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．
（3）圖2中，刺激a點(diǎn)，在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)；若在e處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是d、e．
（3）上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)有激素與神經(jīng)遞質(zhì)，上述過(guò)程表明細(xì)胞膜具有的功能有進(jìn)行信息交流和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能（至少答出2點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自

A．居住人口不同年齡組成的比例

B．現(xiàn)有人口數(shù)量和密度

C．出生率、死亡率和遷移率

D．人口男女性別比

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