16．關(guān)于人體激素的敘述，不正確的是（　　）
①激素在人體內(nèi)作為信號(hào)分子發(fā)揮作用
②激素作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，具有微量和高效的調(diào)節(jié)特點(diǎn)
③促胰液素是由胰腺合成的，促進(jìn)胰液分泌
④正常人體內(nèi)激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)．
A．①②B．②③C．②③④D．③④

分析 1、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產(chǎn)生的，進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液．
2、激素作用的一般特性：
（1）放大作用：激素的含量很低，卻能產(chǎn)生顯著地生理效應(yīng)．
（2）特異性：激素有選擇地作用于靶器官或靶細(xì)胞．
（3）傳遞信息：激素在細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞，作用于靶細(xì)胞．
（4）協(xié)同和拮抗作用．

解答 解：①激素不直接參與反應(yīng)，只傳遞信息，與受體結(jié)合立即分解，①正確；
②激素是細(xì)胞的分泌物質(zhì)，不是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，具有微量和高效的特點(diǎn)，②錯(cuò)誤；
③促胰液素是由小腸粘膜產(chǎn)生的，進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液，③錯(cuò)誤；
④激素的分泌通過正反饋和負(fù)反饋調(diào)節(jié)，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A．四種光合色素中，葉綠素b在層析液中溶解度最低
B．可用雙縮脲試劑水浴加熱的方法快速檢測(cè)糖尿病的有無
C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程主要是取材、解離、漂洗、染色、制片、觀察
D．顯微鏡觀察時(shí)，將位于視野中左上方的物體移到視野中央需要向右下方移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用完全相同的培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾乎相同的情況下，72小時(shí)后培養(yǎng)液部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化（表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的百分比）。分析下表不能得出的結(jié)論是

A．不同植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量是不同的

B．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C．與番茄相比，水稻對(duì)SiO32－吸收量大，對(duì)Ca2+吸收量小

D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實(shí)驗(yàn)方法的正確與否，直接影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論．請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題．
（1）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)取
洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，
“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊、
看不到染色體的是乙同學(xué)制作的裝片．甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗除去殘留的解離液．
（2）某同學(xué)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是有紫色大液泡，便于觀察．該同學(xué)在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，其原因是蔗糖濃度過高，細(xì)胞失水過多過快而死亡．
（3）將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色．
（4）探究pH影響果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置不同pH．某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是生物組織樣液中含有維持pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)．
（5）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動(dòng)中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是使酵母菌分布均勻，若發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增大稀釋倍數(shù)．
（6）土壤中小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法兩種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物和外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
B．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義
C．生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．穩(wěn)態(tài)是生物界的普遍現(xiàn)象，它表現(xiàn)在生物個(gè)體、群體以及整個(gè)生物圈等各個(gè)層次上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．2009年11月，美國(guó)宇航局宣布，該局科學(xué)家對(duì)“月球坑”觀測(cè)和傳感衛(wèi)星獲得的撞月數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析后確認(rèn)月球存在水．水在生物體及細(xì)胞生命活動(dòng)中具有重要的生理功能，下面相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)載體
B．植物在越冬時(shí)細(xì)胞內(nèi)自由水含量下降
C．線粒體中沒有水的消耗，但有水的生成
D．在人的一生中，細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．線粒體中分布著參與圖中（二）、（三）過程的酶
B．圖中（一）、（二）兩階段都能產(chǎn)生大量的[H]
C．圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D．圖中的（一）、（二）和（三）等階段都只能在有氧條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP分子高能磷酸鍵中貯存有大量能量，其水解不需要酶的催化
B．植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)，都是以ATP作為能量“通貨”
C．有氧呼吸過程中葡萄糖中的能量會(huì)全部轉(zhuǎn)移到ATP中儲(chǔ)存
D．肌肉細(xì)胞的持續(xù)收縮使肌細(xì)胞內(nèi)ATP大量減少，導(dǎo)致肌肉疲勞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下圖，下列敘述正確的是

A．若該圖表示的是活細(xì)胞的各化學(xué)元素的含量，則A應(yīng)該是碳元素

B．若該圖表示的是細(xì)胞的各化學(xué)元素占干重的百分比，則A應(yīng)該為氧元素

C．若該圖為活細(xì)胞的化合物組成情況，則A中含有的元素為C、H、O

D．若該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物組成情況，則A是蛋白質(zhì)

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