分析 分析題圖:①生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變;②表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料;③生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說;④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答 解:(1)②表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料.
(2)生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說,自然選擇的觀點沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有生殖隔離.
(3)生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物(動物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.
(4)某植物種群中基因型AA的個體占20%,基因型aa的個體占50%,則Aa的個體占30%,倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,則AA占40%,Aa占60%,令其自交,則自交一代中基因型AA的個體占40%+60%×$\frac{1}{4}$=55%.a(chǎn)a基因型的個體占60%×$\frac{1}{4}$=15%,此時種群中A的基因頻率為AA%+$\frac{1}{2}$Aa%=55%+$\frac{1}{2}$×(60%×$\frac{1}{2}$)=70%.經(jīng)這種人工選擇作用,該種群發(fā)生了進(jìn)化,因種群的基因頻率發(fā)生了改變.
故答案為:
(1)突變 基因重組
(2)自然選擇學(xué)說 生殖
(3)基因多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
(4)55% 15% 70%發(fā)生了 因為種群的基因頻率發(fā)生了改變
點評 本題的知識點是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與自然選擇學(xué)說的關(guān)系,對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容中的概念之間關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵,解析時把相關(guān)的概念進(jìn)行梳理形成概念間的聯(lián)系從而構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于理解與應(yīng)用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥表皮細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有完全相同的結(jié)構(gòu) | |
B. | 人的口腔上皮細(xì)胞與人的各種血細(xì)胞具有完全相同的結(jié)構(gòu) | |
C. | 顫藻與發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體 | |
D. | 大腸桿菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和擬核等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激時膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向),其中正確的是:()
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核糖體中合成的蛋白質(zhì)類物質(zhì)不可能具有的功能是 ( )
A.調(diào)節(jié)生命活動
B.組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)
C.?dāng)y帶遺傳信息
D.參與物質(zhì)運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①⑤ | D. | ④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期、后期、間期 | B. | 間期、后期、中期 | C. | 間期、后期、后期 | D. | 前期、中期、后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能被相應(yīng)的酶分解 | |
B. | 均可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
C. | 共有的元素為C、H、O等元素 | |
D. | 除核酸外均可作為人細(xì)胞中的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應(yīng) | |
B. | 紅楓葉片呈紅色是因為沒有葉綠素,呈現(xiàn)出花青素的顏色 | |
C. | 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP | |
D. | 光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧元素來自于CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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