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A、沒有發(fā)生基因型頻率的改變 |
B、沒有發(fā)生生物進化 |
C、產(chǎn)生了生殖隔離 |
D、體現(xiàn)了自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a階段和c階段時,細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況相同 |
B、細胞經(jīng)過b階段后染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目都加倍 |
C、c階段時細胞中的染色體,形態(tài)固定、數(shù)目較清晰 |
D、e階段紡錘體會逐漸消失,細胞出現(xiàn)新的核膜和核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低濃度的生長素可促進未成熟細胞伸長生長 |
B、大多數(shù)情況下,生長素需要與其他激素相互作用,共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育 |
C、頂芽產(chǎn)生的生長素可抑制側(cè)芽對生長素的合成,從而出現(xiàn)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
D、生長素所發(fā)揮的作用可因植物細胞成熟情況的不同而有較大差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細胞的減數(shù)分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料 |
B、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實驗材料不需要保持活性 |
C、觀察細胞中的染色體數(shù)目,實驗材料為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞 |
D、探究促進生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實驗,其目的是減小實驗誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中具雙層膜的結(jié)構(gòu)有 1、2、3 |
B、黑暗條件下能合成ATP的場所有1、2、5 |
C、細胞代謝和遺傳的控制中心是3 |
D、該細胞全能性的表現(xiàn)與1、2、3中的DNA有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種糖都可以直接經(jīng)細胞呼吸氧化分解 |
B、細胞呼吸產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水 |
C、細胞無氧呼吸的兩個階段都合成少量ATP |
D、無氧呼吸產(chǎn)生的酒精或乳酸分子中仍然含有大量的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Y是丙酮酸 |
B、Q 是脂肪酸 |
C、P是甘油 |
D、過程①表示二羧酸循環(huán) |
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