如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，其中物質(zhì)Z直接參與了過程①，下列敘述不正確的是（　�。�
A、Y是丙酮酸
B、Q 是脂肪酸
C、P是甘油
D、過程①表示二羧酸循環(huán)
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑，可以判斷出：糖原是多糖，徹底水解后生產(chǎn)葡萄糖，故X是葡萄糖．脂肪能分解成甘油和脂肪酸，甘油能轉(zhuǎn)化為肝糖原或葡萄糖，而脂肪酸不行，故P為甘油，Q為脂肪酸．在肝臟中，甘油在肝甘油激酶作用下轉(zhuǎn)變?yōu)?-磷酸甘油，然后在磷酸甘油脫氫酶作用下脫氫生成磷酸二羥丙酮，經(jīng)糖酵解途徑即可轉(zhuǎn)變成丙酮酸，Y為葡萄糖和甘油分解共同的中間產(chǎn)物丙酮酸．
解答： 解：A、Y為葡糖糖和甘油分解共同的中間產(chǎn)物丙酮酸，A正確；
B、脂肪酸不能轉(zhuǎn)化為肝糖原或葡萄糖，則Q為脂肪酸，B正確；
C、肪能分解成甘油和脂肪酸，甘油能轉(zhuǎn)化為肝糖原或葡萄糖，而脂肪酸不行，故P為甘油，C正確；
D、物質(zhì)Z為一種二碳化合物，氨基酸脫去氨基的碳鏈含有兩個碳原子，直接參與了過程①，氧化分解，并釋放能量，過程①表示三羧酸循，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查人體內(nèi)能源物質(zhì)代謝途徑，屬理解和識記水平，有一定難度，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將雜合體碗豆植株（只考慮一對等位基因）分別種植在兩個不同的區(qū)域．經(jīng)過連續(xù)n代自交后，每一代雜合體出現(xiàn)的概率均為
1
2n
．根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論分析，兩個豌豆種群在這些年中（　�。�
A、沒有發(fā)生基因型頻率的改變
B、沒有發(fā)生生物進化
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、體現(xiàn)了自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

某加酶洗衣粉的使用說明書上注明用40℃～60℃的溫水浸泡去污效果更佳，這說明酶的催化（　�。�
A、有高效性B、有專一性
C、需要適宜的條件D、有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞增殖過程中DNA的含量會發(fā)生變化．如圖為青蛙卵巢中細胞在某一時期的分類統(tǒng)計結(jié)果．下列分析正確的是（　　）
A、發(fā)生同源染色體分離過程的細胞只存在于丁組
B、甲組細胞的形態(tài)大小都相同，全部為卵細胞
C、乙組的每個細胞中均含有兩個染色體組
D、丙組細胞中正在進行染色體的復(fù)制，其結(jié)果是染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗敘述，正確的是（　�。�
A、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，線粒體需要染色
B、“觀察細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中，可用根尖分生區(qū)細胞代替表皮細胞
C、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗的02量與產(chǎn)生的C02量的比值來予以確定
D、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是：解離、染色、漂洗、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)的有機分子在細胞內(nèi)合成和轉(zhuǎn)移的敘述中，錯誤的是（　　）
A、核DNA可在細胞有絲分裂間期復(fù)制，末期平均分配至兩個子細胞
B、基因可由細胞核經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)并控制蛋白質(zhì)的合成
C、藍藻細胞的類囊體在光合作用中可產(chǎn)生糖類等有機物
D、性激素可由核糖體合成后轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊、組裝和修飾

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖乙表示某生物正常個體的體細胞部分基因和染色體的關(guān)系．該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖丙所示的3種基因參與控制．下列說法正確的是（　�。�
A、圖甲中若b1鏈的（A+U+G）/b2鏈的（A+T+G）=0.3，則b2為RNA鏈
B、由圖乙所示的基因型可以推知該生物個體肯定不能合成黑色素
C、綜合圖丙信息可確定能合成物質(zhì)N個體的基因型有4種
D、圖乙所示的生物體中肯定含有4個b基因的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究重組胰高血糖素樣肽-1（rhGLP-1）對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響，進行以下實驗：將大鼠隨機分為3組，禁食12小時后，A組大鼠注射生理鹽水，B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，定時測定血糖和血漿胰島素濃度，結(jié)果如圖．請判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、C組血糖濃度低于B組，故rhGLP-1可用于治療糖尿病
B、rhGLP-1能作用胰島B細胞，抑制胰島素的分泌
C、若測定胰高血糖素的含量，最高值應(yīng)為A組小鼠
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，則此過程中rhGLP-I的靶細胞是胰島A細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個實驗和1個實驗沒計：
（1）實驗一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷的監(jiān)測．每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如右圖所示，據(jù)此分析回答問題：
①圖中曲線a表示
 
激素．
②實驗結(jié)果說明：在甲狀腺細胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
．
（2）實驗二：取生長正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時，就會刺激
 
合成并分泌相應(yīng)激素，進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的
 
就會抑制
 
和垂體的分泌活動，從而使該激素的水平下降，該現(xiàn)象稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）實驗三：為了驗證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”，某同學(xué)提出了一個實驗方案：取健康、生長狀況相同的丙、丁兩鼠，對丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養(yǎng)素的食物，丁鼠喂以不含碘但含其他營養(yǎng)素的食物，將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng)，并對兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平進行監(jiān)測．請問該方案的因變量是
 
．

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