7.在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在右圖中的①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中⑦是分泌蛋白;①的功能是將氨基酸合成蛋白質(zhì)(肽鏈);在②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工成糖蛋白;③來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)⑦在[④]高爾基體中形成成熟蛋白.⑤來自高爾基體.
(3)用標(biāo)號(hào)表示⑦的運(yùn)輸過程:②→③→④→⑤→⑥.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性.
(5)⑦的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[⑧]線粒體供給的.
(6)此動(dòng)物細(xì)胞對(duì)⑦具有合成、分泌的功能.

分析 分析題圖:①是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡、④是高爾基體、⑤是高爾基體產(chǎn)生的囊泡、⑥是細(xì)胞膜、⑦是分泌蛋白、⑧是線粒體.
分泌蛋白的合成與分泌過程:①附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→④高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→5高爾基體“出芽”形成囊泡→⑥細(xì)胞膜,整個(gè)過程需要⑧線粒體提供能量.

解答 解:(1)圖中⑦是分泌蛋白;①核糖體的功能是合成蛋白質(zhì);在②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工成糖蛋白;③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡.
(2)⑦分泌蛋白在④高爾基體中形成成熟蛋白.⑤是高爾基體產(chǎn)生的囊泡;
(3)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→④高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→⑤高爾基體“出芽”形成囊泡→⑥細(xì)胞膜.
(4)通過分泌蛋白的合成與分泌過程可得出:細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.
(5)⑦分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由⑧線粒體供給的.
(6)此動(dòng)物細(xì)胞對(duì)⑦分泌蛋白具有合成、分泌的功能.
故答案為:
(1)分泌蛋白   將氨基酸合成蛋白質(zhì)(肽鏈)   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)④高爾基體    高爾基體
(3)②→③→④→⑤→⑥
(4)結(jié)構(gòu)   功能
(5)⑧線粒體
(6)合成、分泌

點(diǎn)評(píng) 本題通過分泌蛋白的合成和分泌過程,考查不同細(xì)胞器的功能和細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,可通過分析題圖獲取信息作為解題的突破口,再結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的有幾項(xiàng)( )

①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加

②內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺

④血糖低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用,可促進(jìn)腎上腺和胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫

A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.生物技術(shù)的飛速發(fā)展,在安全性和倫理道德方面引發(fā)了許多爭論,你認(rèn)為下列那些是正確的( 。
A.科學(xué)家要對(duì)自己的科學(xué)研究負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
B.科學(xué)家應(yīng)向公眾傳播科學(xué)知識(shí)
C.公眾應(yīng)該理性地、負(fù)責(zé)任地對(duì)待這些問題
D.公眾可以根據(jù)自己的價(jià)值觀采取不同的態(tài)度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示生物體部分代謝過程.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程②可以在細(xì)菌體內(nèi)完成
B.能進(jìn)行過程③的生物無核膜,屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C.②和④過程不能發(fā)生于同一細(xì)胞中
D.病毒能完成②的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.組成蛋白質(zhì)的單體是( 。
A.葡萄糖B.核苷酸C.磷脂D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體中水的含量約占65%,下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。
A.人體中水也分為自由水和結(jié)合水兩部分
B.體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水
C.沒有水,人體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)根本不會(huì)發(fā)生
D.水和糖類、脂肪一樣,為人體提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.根據(jù)“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)原理與如圖所示信息,判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B.圖中$\frac{B}{A}$值越大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高
C.若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D..若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞置于不同濃度蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)子免疫細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B.血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C.效應(yīng)T細(xì)胞僅來自T細(xì)胞增殖分化
D.漿細(xì)胞也能參與細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作脫水縮合,形成的化學(xué)鍵名稱為肽鍵,結(jié)構(gòu)式表示為-CO-NH-,該化合物叫五肽.
(3)該化合物有4種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
(4)蛋白質(zhì)具有多樣性其原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.

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