15．下圖反映了競爭關(guān)系的兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若環(huán)境條件穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間長，則足以使一種生物被競爭排除或發(fā)生生態(tài)位變化
B．若環(huán)境條件頻繁變化，則常常不出現(xiàn)因競爭而被排除現(xiàn)象
C．自然群落中的競爭排除現(xiàn)象是有限的，這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的
D．海洋和湖泊中浮游植物種類繁多，這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中兩種生物之間的關(guān)系表現(xiàn)為競爭關(guān)系，在穩(wěn)定的環(huán)境中，因競爭失敗而被淘汰．圖2中由于環(huán)境條件的頻繁變化，不同生物沒有出現(xiàn)競爭排除現(xiàn)象．

解答 解：A、根據(jù)圖1中的曲線可知，若環(huán)境條件穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間長，則足以使一種生物被競爭排除或食物條件、生活空間發(fā)生變化，A正確；
B、根據(jù)圖2中的曲線可知，若環(huán)境條件頻繁變化，則常常不出現(xiàn)競爭排除現(xiàn)象，B正確；
C、由于自然環(huán)境總是不斷變化的，所以在自然群落中，競爭排除現(xiàn)象是有限的，C正確；
D、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多，是因?yàn)檫@些水體中無機(jī)營養(yǎng)元素較多，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
B．內(nèi)環(huán)境中丙酮酸的氧化分解給細(xì)胞提供能量
C．下丘腦既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素
D．正常人體內(nèi)各種激素的含量能保持相對穩(wěn)定，屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞的能量獲取和利用的敘述正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞生成ATP的兩條途徑中，細(xì)胞呼吸比光合作用光反應(yīng)生成的ATP總量要多
B．細(xì)胞的能量獲取和利用要經(jīng)歷復(fù)雜的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，而且是在溫和的條件下有序進(jìn)行的
C．異養(yǎng)生物不能進(jìn)行光合作用，因而只存在能量的利用不存在能量的獲取
D．有機(jī)物的徹底氧化分解需要消耗更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是人們應(yīng)用較早的基因工程技術(shù)推廣項(xiàng)目，目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn)，如圖所示，請根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）基因工程的遺傳學(xué)原理是基因重組；構(gòu)建相關(guān)的目的基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)該選擇的限制酶是EcoRl、BamHI；RNA聚合（酶）酶通過識別啟動(dòng)子并與其結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄過程．標(biāo)記基因的作用是方便鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入重組DNA分子并將其篩選出來．
（2）由棉株1獲得單倍體幼苗的途徑為：首先誘導(dǎo)離體花粉通過脫分化形成愈傷組織，進(jìn)而通過再分化形成胚狀體并進(jìn)一步發(fā)育成植株；分化的方向和程度取決于培養(yǎng)基中植物激素種類和配比不同．若要誘導(dǎo)試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入或少加入細(xì)胞分裂（填生長素或細(xì)胞分裂素）．
（3）若目的基因最終整合到染色體上，則從棉株1、2、3中各隨機(jī)取出一個(gè)葉肉細(xì)胞，其細(xì)胞核中含有的目的基因個(gè)數(shù)分別為0、1、2個(gè)．
（4）④過程通常采用適宜濃度的秋水仙素溶液處理使染色體數(shù)恢復(fù)．取棉株2的兩個(gè)體細(xì)胞融合也能得到符合生產(chǎn)要求的棉株3，其原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若①是NADPH，③是ATP．
（2）在圖二丙狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的bcdegh．圖二中乙～丙時(shí)，限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度．
（3）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱有氧呼吸和無氧呼吸（或細(xì)胞呼吸）．
（4）圖一中⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是水和丙酮酸．
（5）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請分析并回答問題：
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是29℃；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是4mg/h；30℃時(shí)真正光合速率為：3 mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是（　　）
A．堿基的特定的排列順序構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性
B．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子
C．在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說法不正確的是（　�。�
A．在圖①a～e過程中，可代表細(xì)胞吸收氧氣過程的是b
B．在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，與細(xì)胞識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是D
C．與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e
D．在圖①中，結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性；功能上具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌處理
B．制片前，應(yīng)輕輕振蕩試管后取樣計(jì)數(shù)，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大
C．取樣時(shí)，應(yīng)在每天的不同時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液
D．制片時(shí)，先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕輕蓋上蓋玻片以防止產(chǎn)生氣泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)（部分示意圖），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B．圖b表示葉綠體，其具有自身的DNA和蛋白質(zhì)合成體系
C．圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道，不具有選擇性
D．圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a

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