選項(xiàng) | 待檢測(cè)的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋(píng)果中的還原糖 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 脂肪 | 斐林試劑 | 橘黃色 |
D | RNA | 吡羅紅染色劑 | 紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀),A錯(cuò)誤;
B、淀粉遇碘液變藍(lán),B錯(cuò)誤;
C、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色),C錯(cuò)誤;
D、甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞和生物體重要構(gòu)成物質(zhì) | B. | 具有調(diào)節(jié)和免疫作用 | ||
C. | 細(xì)胞和生物體的主要能源物質(zhì) | D. | 具有催化作用和運(yùn)輸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2和H2O | B. | 丙酮酸 | C. | ATP和[H] | D. | 淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 | |
B. | 精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞完成受精作用 | |
C. | O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙、丁細(xì)胞都含有同源染色體 | |
B. | 如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,能看到和乙細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)相同的細(xì)胞 | |
C. | 丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點(diǎn)上的基因不一定相同 | |
D. | 甲、丁細(xì)胞都可稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與 | |
B. | 核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)要脫水 | |
C. | 生物體內(nèi)不同細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的含量有所差別 | |
D. | 水是維持人體細(xì)胞酸堿平衡的主要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,錯(cuò)誤的是
A.有些固醇類(lèi)物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分
B.有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物第二性征
C.某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息
D.所有糖類(lèi)在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能
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