A. | 突變是不定向的 | |
B. | 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 | |
C. | 突變是隨機(jī)發(fā)生的 | |
D. | 環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的 |
分析 由題意可知:果蠅突變體在21℃的氣溫下,生活能力很差,當(dāng)氣溫高過25.5℃時,突變體生存能力大大提高,說明這種溫度環(huán)境條件對果蠅的突變體來說是適應(yīng)的,對它的生存有利.
解答 解:A、突變是不定向的,但本題沒有涉及多種變異個體,A錯誤;
B、由題意知,一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下,生存能力很差(基因突變的有害性),但是,當(dāng)氣溫上升到25.5℃時,突變體的生存能力大大提高了(有利性),這說明同一種變異在不同環(huán)境條件下對于生存能力的影響不同,即基因突變的有害或有利取決于環(huán)境條件,B正確;
C、突變是隨機(jī)發(fā)生的,但無法從題干中去說明,C錯誤;
D、環(huán)境的變化對突變體有的有利,有的不利,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因突變的特點(diǎn)及生物對環(huán)境的選擇的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外幾乎沒有離子進(jìn)出 | |
B. | 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性減小 | |
D. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體在緊張或興奮時,血糖濃度升高 | |
B. | 大量飲水后,人體細(xì)胞外液滲透壓仍能維持穩(wěn)定 | |
C. | 將成熟蘋果與生香蕉混合,使后者快速成熟 | |
D. | 單側(cè)光照射胚芽鞘,背光側(cè)的生長加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0條 | B. | 10條 | ||
C. | 20條 | D. | 大于或等于0小于或等于20條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制 | |
B. | 測交實(shí)驗(yàn)是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
C. | 體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容 | |
D. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期和減數(shù)分裂四分體時期進(jìn)行復(fù)制 | |
B. | 在全部解旋之后才開始堿基配對 | |
C. | 復(fù)制后每個新DNA分子含有一條母鏈和一條子鏈 | |
D. | 復(fù)制的場所是細(xì)胞核和核糖體 |
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