3．以下有關(guān)體液免疫過(guò)程的排序，正確的是（　�。�
①吞噬細(xì)胞攝取處理    
②吞噬細(xì)胞吞噬消化細(xì)胞集團(tuán)或沉淀
③T細(xì)胞接受病原體特有的抗原     
④B細(xì)胞增殖分化
⑤T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子    
⑥漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與病原體結(jié)合．
A．①⑤③④⑥②B．①②③⑤④⑥C．①②⑤③④⑥D．①③⑤④⑥②

分析 體液免疫過(guò)程為：
（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；
（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；
（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

解答 解：由體液免疫的過(guò)程可知，體液免疫過(guò)程的大體排序是：①吞噬細(xì)胞攝取處理→③T細(xì)胞接受病原體特有的抗原→⑤T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子→④B細(xì)胞增殖分化→⑥漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與病原體結(jié)合→②吞噬細(xì)胞吞噬消化細(xì)胞集團(tuán)或沉淀．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力，要求考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握體液免疫的過(guò)程，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料是

A．甲基綠B．吡羅紅C．健那綠D．龍膽紫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D（用字母表示）．在①、③過(guò)程中碳主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．碳不能（能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足．
（2）圖乙中，若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R．
（3）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來(lái)自鼠，$\frac{1}{5}$來(lái)自蛙，能量傳遞效率為10%．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，需消耗植物280kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{2}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來(lái)的$\frac{7}{16}$．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于次生演替演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生理過(guò)程中的形狀改變，一定需要ATP供能的是（　�。�
A．紅細(xì)胞失水形狀改變B．酶與底物結(jié)合形狀改變
C．骨骼肌收縮形狀改變D．載體蛋白的形狀改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）能參與人體的免疫過(guò)程（圖所示）．回答下列問(wèn)題
（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞膜上出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能．
（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化．效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生細(xì)胞免疫．
（3）由圖推知，DC細(xì)胞在免疫中的具體功能是攝取處理抗原、暴露抗原．在體液免疫中，能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、抗體．
（4）免疫系統(tǒng)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色
B．將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過(guò)氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
C．甘蔗莖的薄壁組織含有較多的蔗糖，是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的理想材料
D．將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A．ATP是二磷酸腺苷的英文名稱(chēng)縮寫(xiě)
B．ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫(xiě)成：A～P～P-P
C．ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且易水解，所以能作為直接能源物質(zhì)
D．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，不是生物界的共性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
B．強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活
C．酶催化反應(yīng)能放出更多的能量
D．酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人體細(xì)胞中ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．是一種高能磷酸化合物B．是細(xì)胞中的重要儲(chǔ)能物質(zhì)
C．合成過(guò)程需要呼吸作用提供能量D．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P～P～P

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