A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) |
C、藻類植物通過自由擴散方式吸收污水中的Mg2+ |
D、該人工濕地使污水凈化,能體現(xiàn)生物多樣性的直接價值 |
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能集中兩個親本的優(yōu)良性狀 |
B、創(chuàng)造人類需要的新類型 |
C、在較短時間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類型 |
D、提高變異頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有長著細長花柱的蘭花,就必有同樣長著細長吸管似的口器的昆蟲 |
B、通過捕食關(guān)系,獵豹跑的越來越快,斑馬的逃生動作越來越敏捷 |
C、隨著最早光合放氧生物藍藻的出現(xiàn),地球上有了氧氣,這為需氧型生物的出現(xiàn)和進化提供了前提 |
D、不同物種的進化互不關(guān)涉,彼此孤立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有15N的DNA分子占
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B、含有14N的DNA分子占
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C、復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸1240個 | ||
D、復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多獲取農(nóng)產(chǎn)品 |
B、環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展 |
C、使糧食增產(chǎn) |
D、減少環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、G的量總是等于C的量 |
B、C的量總是等于A的量 |
C、A與A配對成堿基對 |
D、T加A的量等于C加G的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可利用其殺蟲蛋白基因來獲得抗蟲棉 |
B、可通過芽孢進行孢子生殖 |
C、在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后,肉眼可見具芽孢的桿狀菌體 |
D、其殺蟲蛋白是由其附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 |
E、基粒上的光反應(yīng)能產(chǎn)生O2,而暗反應(yīng)使亞甲基藍還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制細胞質(zhì)分裂 |
B、抑制DNA復(fù)制的起始 |
C、刺激不受控制的細胞分裂 |
D、在任何階段都抑制DNA的復(fù)制 |
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