18．DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是（　　）
A．磷酸和脫氧核糖排列順序干變?nèi)f化B．四種堿基的配對(duì)方式干變?nèi)f化
C．兩條長(zhǎng)鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化D．堿基對(duì)的排列順序干變?nèi)f化

分析 DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序；特異性主要表現(xiàn)為每個(gè)DNA分子都有特定的堿基序列．

解答 解：A、DNA分子結(jié)構(gòu)中，磷酸和脫氧核糖排列順序不變，A錯(cuò)誤；
B、四種堿基的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，總是嘌呤和嘧啶配對(duì)，共有A-T、T-A、C-G、G-C四種，B錯(cuò)誤；
C、DNA的兩條鏈反向平行構(gòu)成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、堿基之間通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，堿基對(duì)的排列順序干變?nèi)f化，導(dǎo)致DNA具有多樣性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子具有多樣性的原因，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對(duì)圖示分析不正確的是（　　）
A．一個(gè)分子量大于10000的多肽中A的種類可能有20種
B．A的R基團(tuán)上可以同時(shí)具有-NH2和-COOH
C．多肽中A的數(shù)目一般大于B的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于A的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體在寒冷時(shí)維持體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是（　�。�
A．寒冷時(shí)，酶的活性在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下迅速增強(qiáng)，產(chǎn)熱代謝加快
B．寒冷時(shí)，由于產(chǎn)熱增加，所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境
C．寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)
D．由于寒冷引起機(jī)體內(nèi)酶的活性下降，產(chǎn)熱減少，這就必須通過(guò)減少皮膚散熱來(lái)維持體溫的恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示氨基，該化合物是由2種氨基酸組成的．
（2）該化合物是由氨基酸分子失去分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．該化合物稱為三肽．屬于肽鍵的字母是E、F．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）最可能是病毒的是E，病毒的生活及繁殖必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
（3）圖中屬于植物細(xì)胞的是C，其細(xì)胞壁的成分是主要是纖維素和果膠．
（4）低倍鏡觀察細(xì)胞D時(shí)，發(fā)現(xiàn)它在視野左上方，換高倍鏡前應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我國(guó)科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如圖所示．圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理，匹配正確的是（　　）
A．a農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B．b體外受精C．c減數(shù)分裂D．d胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．只有在新物種形成時(shí)，才會(huì)發(fā)生基因頻率的改變
C．無(wú)性生殖的生物不發(fā)生基因重組，基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
D．突變、基因重組和隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫出各個(gè)階段的名稱：B．囊胚，C．原腸胚．
（2）寫出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：[2]內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，[5]外胚層，
（3）A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的全能性，B時(shí)期（填標(biāo)號(hào)）開始出現(xiàn)細(xì)胞分化．
（4）[2]將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
（1）胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的非特異性免疫．
（2）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示．
①胃泌素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌．若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟實(shí)驗(yàn)操作4小時(shí)胃液分泌量
1假飼+++++++++
2切除胃竇，再假飼+
3假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)）+++++++++
4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼++++
①步驟2中胃液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果．
②步驟3的目的是排除體液調(diào)節(jié)的干擾．
③步驟4是為了確定在體液調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量．
④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，神經(jīng)-體液的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)大于（大于/小于/等于）各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和．

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