A. | 姐妹染色單體的片段互換也可導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合 | |
C. | Aa自交后代中出現(xiàn)aa個(gè)體的原因是由于發(fā)生了基因重組 | |
D. | 一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的4個(gè)細(xì)胞中,含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2或3或4 |
分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.注意兩個(gè)“非”缺一不可.
解答 解:A、同源染色體上的非姐妹染色單體之間的片段互換屬于交叉互換,即基因重組的一種形式,如發(fā)生在非同源染色體之間屬于易位,即染色體結(jié)構(gòu)變異,A錯(cuò)誤;
B、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,B錯(cuò)誤;
C、Aa自交后代中出現(xiàn)aa個(gè)體現(xiàn)象屬于性狀分離,原因是等位基因的分離,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中分裂一次形成的2個(gè)子細(xì)胞的每個(gè)DNA中只有一條有放射性,每個(gè)子細(xì)胞再分裂一次所形成的2個(gè)細(xì)胞中出現(xiàn)的情況是2種,1個(gè)具有放射性或者2個(gè)都具有放射性,則4個(gè)子細(xì)胞中含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2或3或4,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查可遺傳變異、基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),明確兩個(gè)“非”缺一不可,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分為4塊,置于不同的試管中,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),著色最深和最淺的葉片所在的試管分別是
注:“十”表示具有顏色反應(yīng)。
A.①④ B.③④ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中7代表的是胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B.序號(hào)5、6分別代表的結(jié)構(gòu)名稱為核糖和磷酸
C.此片段中含脫氧核苷酸的數(shù)量是8個(gè)
D.DNA中含有堿基T,而RNA中沒有
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
AaDD×aadd的后代中,基因型有 種( )
A.2 B.4 C.8 D.16
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層H區(qū)受損后,產(chǎn)生聽覺性失語癥,患者將失去聽覺 | |
B. | 同一個(gè)神經(jīng)元的興奮傳導(dǎo)是雙向的,而神經(jīng)元間的興奮的傳遞是單向的 | |
C. | 條件反射是高級(jí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 | |
D. | 下丘腦具有調(diào)節(jié)體溫和血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA,病毒遺傳物質(zhì)只有RNA | |
B. | 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 絕大多數(shù)生物遺傳信息儲(chǔ)存在DNA分子中,每個(gè)個(gè)體DNA脫氧核苷酸序列各有特點(diǎn) | |
D. | 除病毒外,一切生物都具有核酸 |
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