A. | 在傳統(tǒng)果酒的制作中,榨出的葡萄汁需要經(jīng)過高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵 | |
B. | 煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌 | |
C. | 培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細菌 | |
D. | 菊花組織培養(yǎng)中,細胞分裂素用量比生長素用量,比值高時,有利于芽的分化、抑制根的形成 |
分析 本題是對果酒制作的方法、菊花組織培養(yǎng)過程中細胞分裂素用量與生長素用量的比例對植物細胞的發(fā)育方向的影響、分解尿素的細菌的鑒定方法、常用的滅菌方法的綜合性考查,回憶果酒制作的方法、菊花組織培養(yǎng)過程中細胞分裂素用量與生長素用量的比例對植物細胞的發(fā)育方向的影響、分解尿素的細菌的鑒定方法、常用的滅菌方法,然后分析選項進行解答.
解答 解:A、果酒制作的菌種的來源于葡萄皮上野生的酵母菌,所以葡萄汁不需經(jīng)過高壓蒸汽滅菌,A錯誤;
B、培養(yǎng)皿滅菌不能采用煮沸滅菌,一般采用干熱滅菌,B錯誤;
C、如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細菌,如果不是以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基則不一定是分解尿素的菌,C錯誤;
D、菊花組織培養(yǎng)中,細胞分裂素用量與生長素用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向,比值高時,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值低時,有利于根的分化、抑制芽的形成,比值適中時,促進愈傷組織的生長,D正確.
故選:D.
點評 本題考查實驗過程的反應條件注意事項,操作過程中需注意的細節(jié).需要學生對課本知識熟悉,培養(yǎng)學生學以致用的學習態(tài)度,從現(xiàn)在生物學在生活中的應用區(qū)激發(fā)學生的學習興趣.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化后細胞內(nèi)的蛋白質種類和細胞器的數(shù)量不同 | |
B. | 動物細胞分化程度越高,細胞的全能性越低 | |
C. | 蝌蚪變態(tài)為蛙的過程中尾的消失是尾部細胞壞死的結果 | |
D. | 癌變的動物細胞在體外培養(yǎng)條件下可以無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸 | B. | 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 | ||
C. | 尿嘧啶核苷酸 | D. | 葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于模板DNA比引物復雜得多 | |
B. | 引物和模板之間的碰撞結合機會遠遠高于模板互補鏈之間的碰撞 | |
C. | 模板鏈加熱解旋已經(jīng)變性不可能再次結合 | |
D. | 加入引物的量足夠多而模板鏈數(shù)量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 交聯(lián)葡聚糖凝膠(G-75)“G”表示凝膠的交聯(lián)程度,膨脹程度及分離范圍,75表示凝膠得水值 | |
B. | 凝膠用自來水充分溶脹后,配成凝膠懸浮液 | |
C. | 用300ml的物質的量濃度為20mmol/L的磷酸緩沖液充分洗滌平衡凝膠12h | |
D. | 色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,一旦發(fā)現(xiàn)有氣泡,必須重裝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a表示翻譯過程,則甲、乙分子均不含有胸腺嘧啶 | |
B. | 甲分子上有m個密碼子,乙分子上有n個密碼子,若不考慮終止密碼子,該蛋白質中有m+n-1個肽鍵 | |
C. | 若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換,丙的結構可能不會受影響 | |
D. | 丙的合成可能是由兩個基因共同控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作腐乳時,靠近瓶口的鹽要多一點,可防止雜菌生長 | |
B. | DNA的鑒定實驗中,應將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進行沸水浴 | |
C. | 酵母,菜花和豬的成熟紅細胞都可作為提取DNA的材料 | |
D. | 煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌 |
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