下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
B、物質(zhì)進(jìn)出核孔復(fù)合體體現(xiàn)核膜的流動(dòng)性
C、噬菌體侵染細(xì)菌不能體現(xiàn)膜的選擇透性
D、人體內(nèi)抗體與感冒病毒特異性結(jié)合過程與細(xì)胞膜有關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題干，選取問題的知識(shí)落腳點(diǎn)是有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，回憶細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行解答．
解答： 解：A、溶酶體內(nèi)含多種水解酶，但不能合成水解酶，水解酶的本質(zhì)大都是蛋白質(zhì)，合成的場(chǎng)所為核糖體，A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)進(jìn)出核孔復(fù)合體體現(xiàn)核膜的選擇透過性，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體表示細(xì)菌所需要的物質(zhì)，不能體現(xiàn)膜的選擇透性，C正確；
D、抗體與感冒病毒都沒有膜結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：知識(shí)點(diǎn)較多，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物與病毒生物區(qū)別，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的共性，真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能，B選項(xiàng)往往對(duì)功能的理解不透切．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖A所示．偵測(cè)期間植物有時(shí)有照光（固定的光照強(qiáng)度），有時(shí)則是處于完全黑暗中，測(cè)得連續(xù)60分鐘內(nèi)氧氣濃度的變化結(jié)果如圖B所示（液滴移動(dòng)距離已換算為ppm）．若在20、30分鐘測(cè)定時(shí)間點(diǎn)，裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm，回答以下問題：

（1）在最初10分鐘時(shí)段，瓶?jī)?nèi)植物進(jìn)行
 
作用．在第40分鐘時(shí)，植物有沒有光照，你的判斷理由是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中某段時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…-29-150+18+35…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
（A.15-35/B.40-60）分鐘時(shí)間段內(nèi)獲得的．
（3）如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同，則該植物后30分鐘內(nèi)真正光合作用的平均速率為
 
×103ppm/小時(shí)．
（4）該植物在某時(shí)間段內(nèi)葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在以下的聯(lián)系，其中甲～戊表示生理過程，a～d表示相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①物質(zhì)d可用什么試劑鑒定
 
，
②在過程甲～戊中，能產(chǎn)生ATP的有
 
．
（5）植物有氧呼吸過程放能最多的階段反應(yīng)場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)如圖所示黏性末端的說法正確的是  （　　）
A、構(gòu)建重組DNA分子所用的限制酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處
B、圖乙中的酶切位點(diǎn)在T與G之間
C、甲乙丙黏性末端是由三種限制酶作用產(chǎn)生的
D、如果甲中的G發(fā)生突變，限制酶還能識(shí)別該切割位點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞（植物或動(dòng)物）；
（2）圖中無膜的結(jié)構(gòu)為
 
（填序號(hào)）；
（3）硝化細(xì)菌細(xì)胞中具有上圖細(xì)胞的哪種細(xì)胞器？
 
（填序號(hào)）．
（4）與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）；
（5）若進(jìn)行有氧呼吸，需要該細(xì)胞中的哪種細(xì)胞器參與？
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、凡是細(xì)胞中沒有線粒體結(jié)構(gòu)的生物均進(jìn)行無氧呼吸
B、小鼠細(xì)胞內(nèi)的核糖體和中心體無磷脂雙分子層
C、細(xì)胞核是新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、藍(lán)藻沒有膜結(jié)構(gòu)和染色體，屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來人們對(duì)核酸的營養(yǎng)性，核酸抗衰老的認(rèn)識(shí)，日益深入，核酸營養(yǎng)風(fēng)靡全球．下列關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核酸可在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物質(zhì)或催化某些化學(xué)反應(yīng)
B、在不同的細(xì)胞中可以合成出相同的核酸
C、葉綠體、線粒體和核糖體都含有相同的核酸
D、噬菌體的核酸中插入某些核苷酸會(huì)導(dǎo)致遺傳信息改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康人尿只含有微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白尿．除了腎臟病會(huì)引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿．臨床上常用雙縮脲法定性和定量檢測(cè)尿中蛋白質(zhì)．請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以對(duì)比驗(yàn)證你在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用而產(chǎn)生紫色反應(yīng)，且其顏色深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比，而與蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和氨基酸成分無關(guān)．
實(shí)驗(yàn)材料：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液，雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取兩支試管并分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，然后在兩試管中分別加入自己在
 
前后的尿液各2mL；
（2）先向兩試管中分別加入2mL
 
，并搖勻；再向兩試管中分別加入3～4滴
 
，并搖勻
（3）對(duì)比觀察兩試劑中溶液的顏色變化
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：1號(hào)試管中的溶液為
 
，2號(hào)試管中的溶液為更深的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體制備過程中兩次篩選有什么區(qū)別？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在上體育課時(shí)突然暈倒，醫(yī)生在其靜脈內(nèi)注射一定量的葡萄糖溶液后，其癥狀得到緩解，這樣做的主要目的是（　　）
A、供給水分
B、供給全面營養(yǎng)
C、供給能源
D、維持細(xì)胞滲透壓

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同步練習(xí)冊(cè)答案